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单选题
初二(3)班的班主任梁老师为了更好地促进学生发展，提高学生成绩，根据全班学生的不同水平和接受能力，尝试进行分层教学，该老师的做法()。
A
正确，教师享有教育教学权
B
正确，教师享有学术研究权
C
错误，不利于学生的全面发展
D
错误，没有做到因材施教
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题初二(3)班的班主任梁老师为了更好地促进学生发展，提高学生成绩，根据全班学生的不同水平和接受能力，尝试进行分层教学，该老师的做法()。A 正确，教师享有教育教学权B 正确，教师享有学术研究权C 错误，不利于学生的全面发展D 错误，没有做到因材施教” 相关考题
考题
语文老师小王，评定学生成绩时根据个人喜恶，随意给学生核定成绩，引起学生不满。该教师的做法()。A.正确，教师有评定学生成绩的权利B.错误，侵犯了学生在学业上获得公正评价的权利C.正确，体现了教育教学管理权D.错误，侵犯了学生的人身权
考题
某学校根据学生的成绩高低把九年级学生分成了尖子班、中等班和差生班，记者在采访一位教师对此的看法的时候，这位老师说：“根据学生的学习成绩进行分班，可以让老师针对不同层次的学生进行因材施教。”
下列说法正确的有( )
A.分层教学并不能简单地等同于“分班教学”，将学生按成绩划分为三六九等几个班级也并非就是科学的
B.“因材施教”的“材”是“高分”学生
C.材料中的学校根据学生的成绩高低进行分班的做法，违背了教师教书育人的要求
D.该学校的做法实际上是一种变相的分班教学，并不等同于因材施教，这种做法对学生的发展弊大于利
考题
初二(3)班的班主任梁老师为了更好地促进学生发展，提高学生成绩，根据全班学生的不同水平和接受能力，尝试进行分层教学，该老师的做法( )。
A.正确．教师享有教育教学权
B.正确，教师享有学术研究权
C.错误，不利于学生的全面发展
D.错误。没有做到因材施教
考题
为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法
（ ）。
A 、 正确，有利于提高学生的竞争力
B 、 正确，有利于提高班级教学质量
C 、 不正确，不利于教师的专业发展
D 、 不正确，不利于学生的全面发展
考题
小明未按时完成作业，李老师罚小明站着听课一天，王老师的做法( )。
A.正确，教师有教育教学权
B.正确．教师有批评教育学生的权利
C.不正确．教师不得体罚和变相体罚学生
D.不正确。侵犯了学生的受教育权
考题
初二班主任李某将全班学生的期末考试成绩排名张贴在教室里。其做法（ ）。
A 、 正确，有利于激励成绩好的学生
B 、 正确。利于鞭策成绩差的学生
C 、 不正确，侵犯了学生的学习权
D 、 不正确，侵犯了学生的隐私权
考题
学校要迎接全市统一的考试，为了取得更好的成绩，学校决定利用音体美课程的时间让语数外科目的老师为学生解疑答惑，学校的做法( )。
A.正确，有助于提升学生的考试成绩
B.错误，不利于学生全面发展
C.正确，有利于学生更好地掌握知识
D.错误，加重了语数外老师的负担
考题
小王老师刚从师范学校毕业参加工作，由于经验不足，所带班级的数学课在期末考试中成绩不理想。学校以学生成绩下降为由，不让小王老师继续带班授课，让其在接下来的一学期观摩学习。该学校的做法()。A.正确，有利于提高教师的教育教学能力
B.正确，学校的做法体现了以学生为本
C.错误，学校的做法侵犯了教师的教育教学权
D.错误，学校的做法不利于同事间建立和谐的人际关系
考题
每到学期末．三年级二班的班主任刘老师．就会用学生的体育课时间来讲授学生在语数外等科目中的疑难问题，刘老师的做法（ ）。A.正确，有利于提高学生的期末成绩
B.正确，有利于老师组织学生有效复习
C.错误，不利于学生德智体全面发展
D.错误，不利于体育特长生的发展
考题
每到学期末，三年级二班的班主任刘老师，就会占用学生体育课的时间来讲授语、数、外等科目中的疑难问题，刘老师的做法（ ）。
A.正确，有利于提高学生的期末成绩
B.正确，有利于老师组织学生有效复习
C.错误，不利于学生德智体全面发展
D.错误，不利于体育特长生的发展
考题
为了更好地促进学生发展，提高学生成绩，六年级三班的班主任梁老师根据全班学生的不同水平和接受能力，尝试分层教学，该老师的做法（）。
A.正确，教师享有教育教学权
B.正确，教师享有学术研究权
C.错误，不利于学生的全面发展
D.错误，没有做到因材施教
考题
于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（）A、遵循教学规律，实现学生全面发展B、关注学生差异，促进全体学生发展C、注重分层教学，促进学生均衡发展D、注重循序渐进，实现师生教学相长
考题
把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是（）。A、教师只有根据学生的各种信息，判断学生存在的优势与不足，才能提出有针对性地改进建议B、教师只有对学生进行深入的了解，才能做到因材施教C、教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学，才能真正促进学生的发展D、学生是教学活动的中心，教学是为了促进学生的全面发展
考题
单选题每到学期末，三年级二班的班主任刘老师，就舍用学生的体育课时间来讲授学生在语数外等科目中的疑难问题，刘老师的做法( )。A
正确，有利于提高学生的期末成绩B
正确，有利于老师组织学生有效复习C
错误，不利于学生德智体全面发展D
错误，不利于体育特长生的发展
考题
单选题牟老师只允许成绩好的学生参加考试，成绩差的学生不准其参加，这种做法（ ）。A
合法，正确行使了教育管理权B
合法，教师充分发挥着教育教学职责C
不合法，侵犯了学生的受教育权D
不合法，侵犯了学生的人格尊严权
考题
单选题于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（）A
遵循教学规律，实现学生全面发展B
关注学生差异，促进全体学生发展C
注重分层教学，促进学生均衡发展D
注重循序渐进，实现师生教学相长
考题
单选题初二班主任李某将全班学生的期末考试成绩排名张贴在教室里，其做法（）A
正确，利于激励成绩好的学生B
正确，利于鞭策成绩差的学生C
不正确，侵犯了学生权D
不正确，侵犯了学生的隐私权
考题
单选题进入初三，班主任把每周实践活动课用于补数学，中考时，该班数学成绩名列前茅，该老师做法( )。A
正确是提高学习成绩的有效途径B
正确是提高班级声誉的有力措施C
错误，不利于学生公平竞争D
错误，不利于学生全面发展
考题
单选题牟老师只允许成绩好的学生参加考试，不准成绩差的学生参加考试。这种做法（ ）。A
合法，正确行使了教育管理权B
合法，充分发挥了教师的教育教学职责C
不合法，侵犯了学生的受教育权D
不合法，侵犯了学生的人格尊严权
考题
单选题为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法（）。A
正确，有利于提高学生的竞争力B
正确，有利于提高班级教学质量C
不正确，不利于教师的专业发展D
不正确，不利于学生的全面发展
考题
单选题小王老师刚从师范学校毕业参加工作，由于经验不足，所带班级的数学课在期末考试中成绩不理想；学校以学生成绩下降为由，不让小王老师继续带班授课，让其在接下来的一学期观摩学习。该学校的做法()。A
正确，有利于提高教师的教育教学能力B
正确，学校的做法体现了以学生为本C
错误，学校的做法侵犯了教师的教育教学权D
错误，学校的做法不利于同事间建立和谐的人际关系
考题
单选题学校要迎接全市统一的考试，为了取得更好的成绩，学校决定利用音体美课程的时间让语数外科目的老师为学生解疑答惑，学校的做法( )。A
正确，有助于提升学生的考试成绩B
错误，不利于学生全面发展C
正确，有利于学生更好地掌握知识D
错误，加重了语数外老师的负担
考题
单选题学生李飞十分贪玩，学习成绩差，班主任与其共同商量惩罚方法，如果李飞没有完成各科老师的学习任务，当天就要与班主任一起学习，不能与同学玩耍。班主任的做法()。A
正确，有利于激发学生的学习动力B
正确，有利于提高教师的教学能力C
不正确，不利于学生全面发展D
不正确，不利于班级管理
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