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问答题
为什么界线是战争的导火线？
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考题
单选题中国自周朝开始便实行同姓不婚的礼制。《曲礼》说：“同姓为宗，有合族之义，故系之以姓„„虽百世，婚姻不得通，周道然也。”《国语》说：“娶妻避其同姓。”又说：“同姓不婚，恶不殖也。”由此看来，我国古人早就懂得现代遗传学中优生优育的原理，否则就不会意识到近亲结婚的危害性。如果以下哪项陈述为真，最能削弱作者对“同姓不婚”的解释？（）A
异族通婚的礼制为国与国的政治联姻奠定了礼法性的基础。B
我国古人基于同姓婚姻导致乱伦和生育不良的经验而制定同姓不婚的礼制。C
秦国和晋国相互通婚称为秦晋之好，秦晋之好是同姓不婚的楷模。D
同姓不婚的礼制鼓励异族通婚，异族通婚促进了各族之间的融合。
考题
单选题对教师道德行为的分析正确的是（）A
教师道德行为的某一重要构成要素，很大程度上决定了该行为价值的大小；B
教师道德行为目的仅指行为者的目的；C
教师道德行为结果对该行为价值具有决定性意义；D
教师道德行为的动机对该行为的价值关系不大
考题
问答题社会主义建设事业要求行政人员具有怎样的行政态度？
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