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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
对于这个问题，我们已经讨论过了。
A
对待
B
对方
C
关于
D
至于
参考答案
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解析：
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考题
社会工作者主持小组讨论时需要灵活运用提问的技巧，下列属于反馈和阐述型提问的是( )。
A.刚才小李提到的这个问题，其他组员对这个问题是怎样想的
B.我们已经讨论一段时间了，谁能对此总结一下
C.你刚才说的是不是这个意思
D.你能说说具体是怎么回事吗
考题
阅读以下《口语交际·讨论》的实录(节选)，回答问题。
学生：[A]我是组织者。我是参与者。我是记录者。我是汇报者。(四名同学明确各自的分工)组织者：[B]学了契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》，同学们对别里科夫这个人物形象有了深刻的认识，那么这个形象在生活中还有什么意义呢 在我们的身边是不是还存在着一些套子 请小组针对此话题进行一番讨论。
参与者：考试在学习中是一种套子，为了应付考试，我们必须围绕着考试转，而放弃其他的业余生活。
组织者：那你认为考试这个套子好不好呢
参与者：当然对我们有一定的帮助，对检验我们某一个阶段的学习还是有好处的。
汇报者：[C]同学们说了很多，我来汇报一下。首先我们生活中有很多的套子，比如法律的套子，对我们起到了很好的保护作用；又比如科学的套子，我们必须去打破。经过讨论，我们认为对于套子应该辩证地理解，他既有好的一面，亦有不良的一面，对于那些对我们起到保护作用的套子，我们要保护它；对于那些束缚我们的套子，我们要打破它。
记录者：[D]关于今天大家讨论的结果，我都记录了下来，将教给老师，请他给出指导意见。关于上述教学片段，下列说法不正确的一项是（ ）。A、讨论属于组织中的口语交际，讨论前需要明确各自的分工
B、组织者结合学过的内容、提出需要共同讨论的、着手解决的问题
C、讨论的总结与汇报、是讨论的必要环节，能进一步形成讨论的结果
D、记录者做的记录，只拿给老师看，对学生下次口语交际课没有任何意义
考题
阅读以下《口语交际·讨论》的实录（节选），回答问题。学生：（［A］我是组织者。我是参与者。我是记录者。我是汇报者。）（四名同学明确各自的分工）组织者：（［B］学了契诃夫的短篇小数《装在套子里的人》，同学们对别里科夫这个人物形象有了深刻的认识，那么这个形象在生活中还有什么意义呢？在我们的身边是不是还存在着一些套子？）请小组针对此话题进行一番讨论。参与者：考试在学习中是一种套子，为了应付考试，我们必须围绕着考试转，而放弃了其他的业余生活。组织者：那你认为考试这个套子好不好呢？参与者：当然对我们有一定的帮助，对于检验我们某一个阶段的学习还是有好处的。……汇报者：（［C］同学们说了很多，我来汇报一下。）首先我们生活中有很多的套子，比如法律的套子，对我们起到了很好地保护作用；又比如科学的套子，我们必须去打破。经过讨论，我们认为对于套子应该辩证地理解，他既有好的一面，亦有不良的一面，对于那些对我们起到保护作用的套子，我们要保护它；对于那些束缚我们的套子，我们要打破它。记录者：（［D］关于今天大家讨论的结果，我都记录了下来，将教给老师，请他给出指导意见。）关于上述教学片段，下列说法不正确的一项是（）。A、讨论属于组织中的口语交际，讨论前需要明确各自的分工B、组织者结合学过的内容，提出需要共同讨论的、着手解决的问题C、讨论的总结与汇报，是讨论的必要环节，能进一步形成讨论的结果D、记录者做的记录，只拿给老师看，对学生下次口语交际课没有任何意义
考题
在每日站会上，一个团队成员声明遇到了一个问题。这将团队引入到了一个解决问题的讨论中。SM应该怎么办？（）A、告诉团队成员在会议结束前搁置这个讨论B、如果这个问题重要，允许这个讨论，从而讨论、获得一个问题的解决方案C、突然中止站会并安排另外一场会议去讨论这个问题D、询问团队成员他们如何使用每日站会
考题
阿根廷总统马克里在发布会上说：“G20为各方创造了一个对话和共同工作的平台，通过这个平台，各方达成共识。这两天我们召开了各种会议讨论我们当今世界各个方面的问题。我们现在非常满意，因为大家最终通过了（），大家为此通力合作，特别是在这个充满着许多紧张关系的时刻。”
考题
填空题阿根廷总统马克里在发布会上说：“G20为各方创造了一个对话和共同工作的平台，通过这个平台，各方达成共识。这两天我们召开了各种会议讨论我们当今世界各个方面的问题。我们现在非常满意，因为大家最终通过了（），大家为此通力合作，特别是在这个充满着许多紧张关系的时刻。”
考题
单选题阅读以下《口语交际·讨论》的实录（节选），回答问题。学生：（［A］我是组织者。我是参与者。我是记录者。我是汇报者。）（四名同学明确各自的分工）组织者：（［B］学了契诃夫的短篇小数《装在套子里的人》，同学们对别里科夫这个人物形象有了深刻的认识，那么这个形象在生活中还有什么意义呢？在我们的身边是不是还存在着一些套子？）请小组针对此话题进行一番讨论。参与者：考试在学习中是一种套子，为了应付考试，我们必须围绕着考试转，而放弃了其他的业余生活。组织者：那你认为考试这个套子好不好呢？参与者：当然对我们有一定的帮助，对于检验我们某一个阶段的学习还是有好处的。……汇报者：（［C］同学们说了很多，我来汇报一下。）首先我们生活中有很多的套子，比如法律的套子，对我们起到了很好地保护作用；又比如科学的套子，我们必须去打破。经过讨论，我们认为对于套子应该辩证地理解，他既有好的一面，亦有不良的一面，对于那些对我们起到保护作用的套子，我们要保护它；对于那些束缚我们的套子，我们要打破它。记录者：（［D］关于今天大家讨论的结果，我都记录了下来，将教给老师，请他给出指导意见。）关于上述教学片段，下列说法不正确的一项是（）。A
讨论属于组织中的口语交际，讨论前需要明确各自的分工B
组织者结合学过的内容，提出需要共同讨论的、着手解决的问题C
讨论的总结与汇报，是讨论的必要环节，能进一步形成讨论的结果D
记录者做的记录，只拿给老师看，对学生下次口语交际课没有任何意义
考题
单选题我们究竟是谁？______，每个人都有自己的答案。A
至于这个问题B
由于这个问题C
介于这个问题D
对于这个问题
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