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填空题
进入到社会的每一个个体，都是以不同的身份或角色与其他个体和组织进行交往的。“礼”及“礼仪”以“礼”的规范，明确着交往者各自的（），在其中起着协调各类关系的作用。

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考题 口语交际形式上一般可有教师与学生集体交往、教师与学生个体交往、学生与学生个体交往、学生三人以上的集体交往、小组与小组的交往、学生与其他人的交往等等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在常规的交往应酬中,最为常见的致意形式主要有问候礼与()。 A、握手礼B、亲吻礼C、鞠躬礼D、见面礼
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考题 根据交往的主客体来划分,交往的类型可以分为()。 A.个体与个体的交往B.人与公司的交往C.群里与群里的交往D.个体与群里的交往E.公司与公司的交往
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考题 握手礼是当今世界上最通行的交往礼仪,也是人们日常交往中最常用的一种见面礼。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在商务谈判这一经济交往形式中所遵循的道德三规范:"礼"、"诚"、"信&q 在商务谈判这一经济交往形式中所遵循的道德三规范："礼"、"诚"、"信"中"礼"是基本点。()
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考题 “礼仪”是指人们在社会交往中形成的、以建立和谐关系为目标的、符合“礼”的精神的行为准则和规范的总和。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在交往中，个体与个体、群体与群体、群体与个体的交往类型是按交往双方的 的不同来区分的；学生之间、教师之间、师生之间的交往类型是按交往双方所承担的社会角色的不同来区分的。
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考题 在对外交往中，应根据不同交往对象的习惯，施以不同的见面问候礼仪。请问见到韩国、日本妇女时，通常应行（）礼。
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考题 “握手礼”是国际通用的相见与告别礼仪。但在国际交往中，除“握手礼”以外还有一些不同的相见与告别礼仪，例如：“拥抱礼”、“鞠躬礼”、双手合十礼”等。当外宾以本*民族、本*地区的习惯表示见面及告别礼仪时，要尊重对方习惯，做出（）反应，不可躲避。
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考题 根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。A、自卑型情感交往B、接触性交往C、个体与个体交往D、个体与群里的交往E、群体与群体的交往
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考题 从个体自身修养、个体与他人交往两个方面，简述《礼记。曲礼》对成为有教养的“文明人所作的细致规范。
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考题 教师与学生交往中使用最多的礼节是（）。A、问候礼B、微笑礼C、注目礼D、握手礼
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考题 礼仪是以建立（）为目的的各种符合礼的精神及要求的行为准则或规范的总和。A、同等关系B、和谐关系C、平等关系
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考题 在对外交往中，应根据不同交往对象的习惯，施以不同的见面问候礼仪。请问见到伊朗、巴勒斯坦妇女时，通常应行（）礼。
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考题 进入到社会的每一个个体，都是以不同的身份或角色与其他个体和组织进行交往的。“礼”及“礼仪”以“礼”的规范，明确着交往者各自的（），在其中起着协调各类关系的作用。
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考题 礼仪修养的主要目的主要是通过修养，使个人在社会交往活动中的（）与自己的身份、地位、角色相匹配。
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考题 国际交往中行吻手礼应注意哪些礼仪？
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考题 填空题在对外交往中，应根据不同交往对象的习惯，施以不同的见面问候礼仪。请问见到韩国、日本妇女时，通常应行（）礼。
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考题 多选题根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。A自卑型情感交往B接触性交往C个体与个体交往D个体与群里的交往E群体与群体的交往
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考题 填空题在对外交往中，应根据不同交往对象的习惯，施以不同的见面问候礼仪。请问见到伊朗、巴勒斯坦妇女时，通常应行（）礼。
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考题 问答题国际交往中行吻手礼应注意哪些礼仪？
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考题 问答题从个体自身修养、个体与他人交往两个方面，简述《礼记。曲礼》对成为有教养的“文明人所作的细致规范。
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考题 单选题教师与学生交往中使用最多的礼节是（）。A 问候礼B 微笑礼C 注目礼D 握手礼
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考题 填空题“握手礼”是国际通用的相见与告别礼仪。但在国际交往中，除“握手礼”以外还有一些不同的相见与告别礼仪，例如：“拥抱礼”、“鞠躬礼”、双手合十礼”等。当外宾以本*民族、本*地区的习惯表示见面及告别礼仪时，要尊重对方习惯，做出（）反应，不可躲避。
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考题 填空题进入到社会的每一个个体，都是以不同的身份或角色与其他个体和组织进行交往的。“礼”及“礼仪”以“礼”的规范，明确着交往者各自的（），在其中起着协调各类关系的作用。
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