网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
填空题
写作时，不直接分析解剖要议论的问题，而是巧妙地运用比喻，间接地说明作者的观点的杂文写作方法是（）。
参考答案
参考解析
解析：
暂无解析
更多 “填空题写作时，不直接分析解剖要议论的问题，而是巧妙地运用比喻，间接地说明作者的观点的杂文写作方法是（）。” 相关考题
考题
写作销售活动分析报告时,既要肯定成绩、又要找出问题;针对问题,既要分析客观原因、又要分析主观原因。这表明写作销售活动分析报告时应注意什么问题?()
A、要遵循一定的写作步骤B、要以政策为依据进行评价C、要全面辩证地分析D、要力求精简
考题
下列关于杂文由此及彼法的表述中，不正确的是（）A、由此及彼法就是由一件事，联想到另一件事，通过两件事的联系、比较或对照，来说明一定的道理的杂文写作方法B、用由此及彼法写的杂文，常常运用类比推理的原理C、用由此及彼法写的杂文，关键是联想要合情，结论要合理D、杂文的由此及彼法中运用的类比推理，往往只是一种简单的类比
考题
杂文议论的特点是（）A、缩小议论的口子，力求以小见大B、一般不正面切入议论C、往往直截了当地从正面提出问题，然后逐层分析问题D、常用迂回包抄、旁敲侧击、曲折含蓄、比喻象征的手法E、杂文议论的部分虽然很重要，但在文字上表现出来的东西却可长可短
考题
下列关于杂文的说法中，正确的是（）A、杂文是议论社会问题的文学散文。B、杂文必须针对社会现实问题发表见解，同时又必须具有文学感染力。C、杂文的构思和表达与一般的政论文相同。D、杂文的作者应当对重大问题进行直接议论和剖析。E、杂文的作者除了了议论问题，必须要解决问题。
考题
学习《拿来主义》，教师把“真正领会‘拿来主义’的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。下面对该教学设计的分析正确的是（）。A、教师应从杂文主题和作者思想角度选取重点B、重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难C、教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容D、教师应该把情感态度与价值观目标作为重点
考题
多选题下列关于杂文的说法中，正确的是（）A杂文是议论社会问题的文学散文。B杂文必须针对社会现实问题发表见解，同时又必须具有文学感染力。C杂文的构思和表达与一般的政论文相同。D杂文的作者应当对重大问题进行直接议论和剖析。E杂文的作者除了了议论问题，必须要解决问题。
考题
单选题下列关于杂文由此及彼法的表述中，不正确的是（）A
由此及彼法就是由一件事，联想到另一件事，通过两件事的联系、比较或对照，来说明一定的道理的杂文写作方法B
用由此及彼法写的杂文，常常运用类比推理的原理C
用由此及彼法写的杂文，关键是联想要合情，结论要合理D
杂文的由此及彼法中运用的类比推理，往往只是一种简单的类比
考题
单选题教学《拿来主义》，教师把“真正领会‘拿来主义’的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。以下对该教学设计的分析正确的一项是()。A
教师应从杂文主题和作者思想角度选取重点B
重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难C
教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容D
教师应该把情感态度与价值观目标作为重点
考题
多选题杂文议论的特点是（）A缩小议论的口子，力求以小见大B一般不正面切入议论C往往直截了当地从正面提出问题，然后逐层分析问题D常用迂回包抄、旁敲侧击、曲折含蓄、比喻象征的手法E杂文议论的部分虽然很重要，但在文字上表现出来的东西却可长可短
考题
多选题在写作调研报告主体时，具体的写作格式通常有（）。A纵式的写作方法B前式的写作方法C横式的写作方法D后式的写作方法E纵横交错式的写作方法
热门标签
最新试卷
