考题
根据布卢姆的教学目标分类，评价属于__________领域。
考题
根据布卢姆的教学目标分类，形成价值观念属于__________领域。
考题
根据布卢姆的教学目标分类，习惯化属于__________领域。
考题
以美国布卢姆为首的一个委员会自20世纪50年代以来,对教育目标的分类做了系统研究他们将教学目标分()等领域。
A、认知领域B、情感领域C、道德领域D、动作技能领域
考题
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据__________。
考题
布卢姆的目标分类法,有三个领域()
A、认识领域B、情感领域C、教学领域D、动作技能领域
考题
在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，能力的__________层次最高。
考题
1956年，布卢姆出版了( )，把认知领域分为六类目标。A.《教学目标》
B.《教育目标分类学认知领域》
C.《课程与教学的基本原理》
D.《设计教学法》
考题
以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括（ ）。 A.认知领域
B.情感领域
C.意志领域
D.动作技能领域
考题
按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）。
考题
布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域是哪大领域？
考题
依照布卢姆提出的教育目标分类学说，所有以培养人为核心的教育目标可分为三个领域：（）、（）、（）。
考题
布卢姆把教学目标分为三个方面，即认知领域，情感领域和技能领域。
考题
布卢姆的教学目标分类理论把整个教学活动的整体目标分为：（），（），（）等三个领域
考题
布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域（）
考题
布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括（）、情感领域和动作技能领域。
考题
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
考题
布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。
考题
简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
考题
以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括（）。A、认知领域B、情感领域C、意志领域D、动作技能领域
考题
布卢姆把教学目标分为“认知领域”“情感领域”和“道德领域”三个方面。
考题
单选题以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括（）。A
认知领域B
情感领域C
意志领域D
动作技能领域
考题
问答题简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
考题
问答题试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
考题
填空题以布卢姆为代表的专家于1956年发表了认识领域的目标分类，他们把该领域的分为知识、领会、（）、分析、综合和（）六个层次。
考题
填空题布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。
