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社会性主题方案的架构通常是教师从教育目标出发，选取若干个内涵相关、层次递进的子目标及其活动内容，使儿童在（）中积累相关的认知经验，然后在（）中逐步学习和形成良好社会性行为的过程。
参考答案
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考题
教师在选择和编排活动时更具有逻辑性和顺序性的主题方案架构样式是()。
A.根据社会教育的基本要素进行架构B.根据主题内涵的不同维度进行架构C.根据不同领域(学科)进行渗透D.根据主题发展的进程进行架构
考题
为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则（）A、目标应着眼于学前儿童的发展B、活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致C、目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面D、语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
考题
下面哪几项是班主任实施思想道德教育在内容上的具体要求？（）A、从学生实际出发，把握好不同层次学生在思想道德教育中的不同要求B、从整体上把握思想道德教育的内容、形式的递进层次C、继承本校优良传统，形成具有学校特色的思想道德目标和内容D、学校自己可以确定思想道德教育的目标和内容
考题
目标性原则是指学前儿童社会性教育中，教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会认识，又要指导儿童实践，把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。
考题
判断题目标性原则是指学前儿童社会性教育中，教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会认识，又要指导儿童实践，把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。A
对B
错
考题
填空题社会性主题方案的架构通常是教师从教育目标出发，选取若干个内涵相关、层次递进的子目标及其活动内容，使儿童在（）中积累相关的认知经验，然后在（）中逐步学习和形成良好社会性行为的过程。
考题
多选题下面哪几项是班主任实施思想道德教育在内容上的具体要求？（）A从学生实际出发，把握好不同层次学生在思想道德教育中的不同要求B从整体上把握思想道德教育的内容、形式的递进层次C继承本校优良传统，形成具有学校特色的思想道德目标和内容D学校自己可以确定思想道德教育的目标和内容
考题
多选题为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则（）A目标应着眼于学前儿童的发展B活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致C目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面D语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
考题
单选题下列关于教育目标相关概念的说法不正确的是（ ）。A
教学目标分教育目的、教育目标和学习目标三个层面B
教育目的、教育目标和学习目标是依次递进的，后者的范围大于前者C
教育目的由两部分构成，即：对所培养人的身心素质作出规定和对所培养人的社会价值作出规定D
教育目标是教育者实施教育计划的依据E
学习目标是教育目标在教学过程中的体现
考题
填空题社会性主题方案的架构通常是教师从教育目标出发，选取若干个内涵相关、层次递进的子目标及其活动内容，使儿童在（）中积累相关的认知经验，然后在实践尝试中逐步学习和形成良好社会性行为的过程。
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