考题
完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的()方面的情感态度、认知和能力。
A、听B、说C、读D、写
考题
美国学前语言教育的目的就是强调儿童听、读、谈、写能力的发展。()
考题
完整语言是指听、说、读、写四种能力的协调发展。()
考题
完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学前儿童语言教育评价的内容主要包括()。
A.对学前儿童语言发展的评价B.对学前儿童语言掌握情况的评价C.对学前儿童语言教育方式的评价D.对学前儿童语言教育活动的评价
考题
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价
考题
学前全语言教育是指通过加强字词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。A对B错
考题
学前全语言教育是指通过加强字词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。
考题
促进学前儿童语言发展的原则要求（）A、了解语言教育领域的目标B、了解语言教育领域的流程C、语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展D、按照学前儿童语言发展的规律设计活动
考题
学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。
考题
具有“听一听”、“玩一玩”、“说一说”、“读一读”等几种实施形式的语言教育类型是（）A、渗透的语言教育活动B、日常语言教育活动C、基本语言教育活动D、专业语言教育活动
考题
（）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。A、学前儿童语言教育目标B、学前儿童语言发展特点C、学前儿童语言教育方法D、学前儿童语言教育方案
考题
反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）A、学前儿童教育总目标B、学前儿童语言教育年龄阶段目标C、学前儿童语言教育总目标D、学前儿童语言教育活动目标
考题
学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力。A、听B、说C、读D、外语
考题
选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项（）。A、对学前儿童语言发展状况的评价B、对学前儿童语言教育活动的评价C、对幼儿教师的评价D、对学前儿童能力发展的评价
考题
语言技能（）.A、包含听、说、读、写、译五个方面的能力B、是指一个人说话时遣词造句的能力C、包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力D、是指一个人的语言表述能力
考题
语言技能包括（）四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。A、听、说、读、写B、听、说、写、乐
考题
判断题学前全语言教育是指通过加强字词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。A
对B
错
考题
单选题语言技能（）.A
包含听、说、读、写、译五个方面的能力B
是指一个人说话时遣词造句的能力C
包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力D
是指一个人的语言表述能力
考题
单选题学前儿童语言教育的落脚点是()。A
语言教育目标B
语言教育内容C
学前儿童语言发展D
语言教育活动设计
考题
多选题学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力。A听B说C读D外语
考题
多选题促进学前儿童语言发展的原则要求（）A了解语言教育领域的目标B了解语言教育领域的流程C语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展D按照学前儿童语言发展的规律设计活动
考题
单选题反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）A
学前儿童教育总目标B
学前儿童语言教育年龄阶段目标C
学前儿童语言教育总目标D
学前儿童语言教育活动目标
考题
判断题学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。A
对B
错
考题
填空题学前生语言教育发展的是学前儿童听、说、读、（）以及（）等全面的语言能力。
考题
单选题具有“听一听”、“玩一玩”、“说一说”、“读一读”等几种实施形式的语言教育类型是（）A
渗透的语言教育活动B
日常语言教育活动C
基本语言教育活动D
专业语言教育活动
考题
单选题语言技能包括（）四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。A
听、说、读、写B
听、说、写、乐
