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()是在课程权力共享和民主参与的基础上,引导相关组织和人员做出高层次的课程决策和自我管理,以达到提高教育内容的品质,增进学生学习成效的最终目的。

  • A、课程管理
  • B、课程组织
  • C、课程领导
  • D、课程实施

参考答案

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考题 李军鹏教授指出,发展民主集中制,应该引导和扩大党员的主动参与。( )

考题 在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是____________模式。

考题 课程领导是在课程权力共享和民主参与的基础上,引导相关组织和人员做出高层次的(),以达到提高教育内容的品质,增进学生学习成效的最终目的。 A.自我管理B.课程决策C.加强管理D.课程决策和自我管理

考题 课程领导是在课程权力共享和民主参与的基础上,引导相关组织和人员作出高层次的课程决策和自我管理,以达到提高教育内容的品质,增进学生学习成效的最终目的的过程。() 此题为判断题(对,错)。

考题 授权领导方式鼓励与下级共享权力和责任的民主风格。()

考题 人民代表大会制度实行民主集中制,为每个公民参与政治生活提供了便利的、合理的方式。在下列选项中,对民主集中制理解错误的是( )。A.民主集中制是我国人民代表大会制度的组织和活动原则B.民主集中制是我国人民当家作主的国家政权组织形式C.在民主基础上的集中和在集中指导下的民主相结合D.民主集中制能够确保国家权力的协调、高效运行

考题 在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。

考题 集体企业的工会委员会,应当支持和组织职工(),维护职工选举和罢免管理人员、决定经营管理的重大问题的权力。A、参加民主管理B、参加民主监督C、参加民主协商D、参加民主斗争

考题 课程权力共享的主体包括()。A、校长B、家长C、学生D、教师

考题 下列哪一项最能解释集权型组织()。A、权力集中在总部的组织B、权力分散在各个部门的组织C、以地区为基础建立命令和控制链的组织D、决策由基层做出的组织

考题 农业推广人员的职责是指()A、推广人员履行的义务和行使的权力B、推广人员履行的义务C、进行农业发展的宏观管理D、引导农民参与推广工作

考题 领导的本质是()A、可建立在合法的、有报酬的和强制性权力基础上B、可建立在专家权力和模范作用等个人影响的基础上C、可建立在正式组织中D、可建立于非正式组织团体中E、可建立在政权基础上

考题 为了防止权力的滥用,需要对权力进行制约和监督。有效制约和监督权力的关键是()。A、人民群众的积极参与B、完善法律制度C、建立健全制约和监督机制D、加强民主法制建设

考题 扁平式组织削减了内部层级,强调信息共享,重视横向联系与协作,重视权力分散、自我管理和民主管理,强调人力资源开发。扁平的学习型组织是公共组织的变革趋势。

考题 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。( )

考题 集权是指上层管理人员将适当的权力授予下属,让下属在指定的职责范围内做出决定和支配资源。

考题 按照参与主体的组织形式来划分,社区民主政治参与可以分为组织参与和非组织参与。

考题 在现代管理中,倡导管理者鼓励下属参与决策,并向下属授权,关于参与决策与授权的概念,你认为哪种提法是正确的?()A、授权与参与决策本质上没有什么不同B、在参与决策中,实行的是权力共享,而授权是由下属自己作出决策C、授权是对下属人员而言的,而参与决策是对同级人员而言的D、能否授权取决于组织规模大小,而参与决策主要取决于组织文化

考题 关于领导和管理的关系,下列表述错误的是()A、从权力的构成看,领导和管理都是组织岗位设置的结果B、从本质上来说,管理建立在合法的、有报酬的和强制性的权力基础上C、领导可能建立在合法的、有报酬的和强制性的权力基础上,不可能建立在个人影响力和专长权及模范作用的基础上D、从行为方式看,领导和管理都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动,实现组织目标的过程

考题 参与式社会评价方法,强调利益相关者的参与权利,其主要环节包括参与过程、磋商和()。A、会议组织B、信息交流C、调查研究D、人员组织

考题 单选题农业推广人员的职责是指()A 推广人员履行的义务和行使的权力B 推广人员履行的义务C 进行农业发展的宏观管理D 引导农民参与推广工作

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