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课程标准为教材的具体要求及深度、编写者、教师教学及学业评价留下了创造空间。

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更多 “课程标准为教材的具体要求及深度、编写者、教师教学及学业评价留下了创造空间。” 相关考题
考题 新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间，视教材为案例，开放教程，鼓励教师充实教材、超越教材，使教材成为教学活动真正的“跳板”，成为学生学习和创新的有力凭借。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 课程标准给教材编写、教学和学业评价的影响是()。 A.间接的B.直接的C.弹性的D.控制的E.指导的
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考题 教师的教学评价能力指()。 A、教师教学自我评价能力和学生学业成绩评价能力B、教师教学自我评价能力C、学生学业成绩评价能力
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考题 教育活动中最直接的教育者是() A、学生B、教师C、教材D、教材编写者
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考题 下列关于课程标准表述不正确的是( )。A.课程标准是教材编写、教学及评价的依据B.课程标准是按学科门类的C.课程标准应该包括教学的重点和难点内容D.课程标准是国家课程的基本纲领性文件
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考题 课程标准是教材、教学和评价的出发点与归宿。()
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考题 教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。 ①化学课程标准； ②化学教材； ③学习者学情； ④教学媒体。 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
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考题 教学目标的确立应充分尊重课程标准及教材对（　　）。A.学校的基本要求 B.学生的基本要求 C.教师的基本要求 D.家长的基本要求
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考题 新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间，视教材为案例，开放教程，鼓励教师充实教材、超越教材，使教材成为教学活动真正的“跳板”，成为学生学习和创新的有力凭借。（　　）
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考题 新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界，怎么理解？
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考题 教师备课的核心环节是（）。A、阅读课程标准B、研读教材C、整合教材资源D、学习《教师教学用书》
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考题 教学评价包含（）。A、评学、评教、评课程B、学业成绩评价C、教师教学质量评价D、课程评价
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考题 教师教学和学生获得知识的基本材料是（）A、课程标准B、课程计划C、教材D、教学大纲
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考题 教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是（）A、课程标准B、教材C、教学计划D、教学大纲
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考题 教育活动中最直接的教育者是（）。A、学生B、学校教师C、教材D、教材编写者
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考题 教师从事教育教学的“施工蓝图”是（）A、教育方针B、教材C、课程标准D、课程
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考题 对于教材的认识不正确的是（）。A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B、教材是知识授受活动的主要信息媒介C、教材是课程标准的进一步展开和具体化D、优秀教师进行教学时不需要教材
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考题 美术课堂教学评价指标是以（）的评价理论和目的为核心的，是进行评价操作的前提。A、国家教育方针B、教材编委意见C、美术课程标准D、美术教学目标
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考题 下列哪一项可以为教师提供明显的教学方向，提供选择教材、教法及教具的依据，也提供了评价教学效果的标准?（）A、教学策略B、教学计划C、教学目标D、教学设计
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考题 教师在教学中的三件法宝是（）A、课程资源、教材、教学参考书B、课程标准、教材、教学参考书C、课程标准、教材、教案D、备课、上课、辅导
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考题 教师课堂教学的根本依据是（）A、教材B、课程标准C、教学参考书D、教辅资料
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考题 多选题教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是（）A课程标准B教材C教学计划D教学大纲
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考题 单选题教师备课的核心环节是（）。A 阅读课程标准B 研读教材C 整合教材资源D 学习《教师教学用书》
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考题 问答题新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界，怎么理解？
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考题 判断题课程标准为教材的具体要求及深度、编写者、教师教学及学业评价留下了创造空间。A 对B 错
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考题 单选题对于教材的认识不正确的是()。A 教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B 教材是知识授受活动的主要信息媒介C 教材是课程标准的进一步展开和具体化D 优秀教师进行教学时不需要教材
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考题 判断题教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。A 对B 错
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