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学习障碍学生融合教育的方法不包括（）

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考题 教学方法不仅是指教师教育的方法，而且也是指学生学习的方法。 （ ）
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考题 当前，我国正在普及九年义务教育，困难学生的教育问题已成为保证义务教育质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是：A.学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生 B.学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍 C.身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多是学习困难学生 D.学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等
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考题 学习障碍学生的概念，强调早期教育方面的不足是引起儿童学习困难的原因。A对B错
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考题 学习障碍学生的概念，强调早期教育方面的不足是引起儿童学习困难的原因。
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考题 人工智能和教育的融合主要表现为（）。A、提供答题思路、矫正方法B、提高课堂教学行为识别能力C、判断学生是否乐于接受学习内容D、以上都是
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考题 学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、（）和改进教学内容。
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考题 融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。
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考题 沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的心理特点。
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考题 沟通障碍学生的融合教育过程中，需要医生、心理专家的参与。
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考题 沟通障碍学生的融合教育需要（）、家长、医生、言语治疗师、心理专家的参与。
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考题 沟通障碍学生的融合教育过程中，不需要医生、心理专家的参与。
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考题 沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的（）特点。
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考题 学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。
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考题 学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。
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考题 在开展沟通障碍学生的融合教育前需要进行（）
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考题 沟通障碍学生的融合教育只需要教师的参与。
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考题 沟通障碍学生的融合教育中，教师不需要了解学生的性格特点。
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考题 沟通障碍学生的融合教育需要多方人员的共同参与。
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考题 学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。A、运用多感官教学B、环境调整C、改进教学内容D、实施课外辅导
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考题 在开展沟通障碍学生的融合教育前可以不进行沟通能力评估。
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考题 沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的（）
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考题 在学校教育过程中，对学生犯罪有影响的因素有（）.A、学校风气B、学生在校学习时的学习成绩C、学生在校时的学习态度D、学校是否重视全面教育E、学校教育方法是否得当
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考题 班主任抓学生的学习，主要做好哪些工作？（）A、注意学习目的与态度的教育B、加强学习纪律教育C、指导学生改进学习方法
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考题 （）不是教育心理学必须学习的心理内容A、学习方法B、学生的学习C、学习迁移D、学习动机
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考题 单选题人工智能和教育的融合主要表现为（）。A 提供答题思路、矫正方法B 提高课堂教学行为识别能力C 判断学生是否乐于接受学习内容D 以上都是
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考题 多选题开放教育的基本特征有那些（）A以学生和学习为中心B采用各种教和学的方法和手段C取消和突破种种对学习的限制和障碍
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