考题
在乐曲中,两种或两种以上的拍子交替出现,称为“变拍子”。()
考题
相关课程,也称“联络课程”,是指两种或两种以上学科在一些主题或观点上相互联系起来,但又维持各学科原来的独立状态。()
此题为判断题(对,错)。
考题
把两种颜色调整到视觉上相同或相等的方法叫()。
考题
将两种或两种以上的蔬菜隔畦或隔株同时种植在园里的方式称为()。
考题
糟溜三白是将两种或两神以上相近颜色的原料组配在一起的花色配菜肴。
考题
“两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立”,这种课程属于()A、合成课程B、相关课程C、融合课程D、广域课程
考题
()体现了这样一种课程趋向:它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主体或问题。A、分科课程B、学科课程C、活动课程D、综合课程
考题
对抗同贮法是采用两种或两种以上药物同贮或与一些有特殊气味的物品如()或()同贮的方法。
考题
合金山()元素组成A、两种或两种以上B、两种或两以上金属C、两种或两以上非金属
考题
当同一条焊缝使用两种或两种以上焊接方法时,可使用两种或两种以上焊接方法焊接试件,进行组合评定。
考题
比较法是通过对两种以上相对或相近的事物进行比较对照来创意的一种方法。
考题
两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立的课程是相关课程。如:地理←→历史←→公民()
考题
有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为()A、分科课程B、综合课程C、经验课程D、学科课程
考题
糟熘三白是将两种或两种以上相近颜色的原料组配在一起的花色配菜肴。
考题
企业对其同一种产品,使用两种或两种以上相互竞争的品牌策略,是指()A、品牌统分策略B、多品牌策略C、品牌归属策略D、品牌延伸策略
考题
多品牌策略所设计两种或两种以上相互竞争的品牌是运用于()。A、一种产品B、两种产品C、三种产品D、多种产品
考题
重叠基因的同一段DNA片段能够以两种或两种以上的方式阅读,可编码两种或两种以上的()。
考题
在一些化工容器中,两种或两种以上物质经过化学反应后,若其体积显著增加,则容器内的气压()。A、下降B、不变C、升高D、不确定
考题
两种或两种以上相同或不同对称型的单形的聚合称为聚型。
考题
单选题有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为()A
分科课程B
综合课程C
经验课程D
学科课程
考题
填空题对抗同贮法是采用两种或两种以上药物同贮或与一些有特殊气味的物品如()或()同贮的方法。
考题
单选题可替代农产品是指两种或两种以上在( )上相似,并可相互代替的农产品。A
性能B
效用C
规格D
品质
考题
判断题两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立的课程是相关课程。如:地理←→历史←→公民()A
对B
错
考题
单选题多品牌策略所设计两种或两种以上相互竞争的品牌是运用于()。A
一种产品B
两种产品C
三种产品D
多种产品
考题
单选题两种或两种以上学科在一些主题或观点上相互联系起来,但有维持各学科原有的独立状态的课程是()A
融合课程B
广域课程C
合科课程D
相关课程
考题
填空题把两种颜色调整到视觉上相同或相等的方法叫()。
考题
单选题“两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立”,这种课程属于()A
合成课程B
相关课程C
融合课程D
广域课程