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举例分析文艺接受过程中的心理共鸣现象.

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考题 文艺心理学．是文艺学或美学的一个分支．是从心理学的角度来研究文艺创作、文艺作品和文艺接受中的问题． 根据上述定义，下列陈述中不属于文艺心理学的是（）。[农行真题] A.奥地利心理学家、精神病医生用精神分析学来研究文学活动 B.研究艺术创作心理动机 C.研究古典诗词中的格律问题 D.研究艺术家的艺术的体验
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考题 在文艺接受中，遇合的方式主要体现为（）A、对话B、同构C、去蔽D、共振E、共鸣
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考题 文艺接受活动的最高境界是（）A、净化B、共鸣C、领悟D、延留
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考题 心理分析批评的理论基础是弗洛伊德心理分析学及其以意识为对象、以泛性论为核心的心理分析学文艺理论。
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考题 心理分析批评的理论基础是弗洛伊德的心理分析学及其以意识为对象、以泛性论为核心的心理分析学文艺理论。
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考题 李白诗句“相看两不厌，只有敬亭山。”说明的文艺心理学现象是（）
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考题 与美学联系最为密切的学科当推（）A、哲学、语言学、精神分析学、社会学B、哲学、文艺学、心理学、伦理学C、哲学、教育学、现象学、文化人类学D、哲学、文艺学、阐释学、符号学
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考题 举例说明文学接受中的误解现象。
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考题 文艺心理学，是文艺学或美学的一个分支，是从心理学的角度来研究文艺创作、文艺作品和文艺接受中的问题。 根据上述定义，下列陈述中不属于文艺心理学的是( )。A、奥地利心理学家、精神病医生用精神分析学来研究文学活动B、研究艺术创作的心理动机C、研究古典诗词中的格律问题D、研究艺术家的艺术体验
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考题 象征意向的求解性与意境鉴赏时的共鸣性有什么不同？举例说明。
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考题 举例阐明文学接受活动中的心灵共鸣现象及其产生的原因。
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考题 问答题举例阐明文学接受活动中的心灵共鸣现象及其产生的原因。
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考题 填空题弗洛伊德精神分析学对审美心理的研究主要集中在文艺创作心理与（）、文艺创作心理与（）、审美心理与（）三个方面。
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考题 问答题联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。
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考题 多选题在文艺接受中，遇合的方式主要体现为（）A对话B同构C去蔽D共振E共鸣
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考题 判断题心理分析批评的理论基础是弗洛伊德心理分析学及其以意识为对象、以泛性论为核心的心理分析学文艺理论。A 对B 错
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考题 判断题心理分析批评的理论基础是弗洛伊德的心理分析学及其以意识为对象、以泛性论为核心的心理分析学文艺理论。A 对B 错
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考题 单选题文艺接受活动的最高境界是（）A 净化B 共鸣C 领悟D 延留
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考题 问答题举例说明文学接受中的误解现象。
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