考题
所谓__________，就是学生头脑里的知识结构，广义而言，它是某一学习者的全部观念及其组织，狭义地说，它可以是学习者在某一特定知识领域内的观念及其组织。
考题
元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识及调控。
考题
认知方式就是认知风格，是个体偏好使用的信息加工方式。
考题
由于认知冲突引起内心不自在的状况就是( )。
考题
关于认知,下列说法正确的是()。
A.认知就是对人或事物的看法B.认知偏差会形成压力C.期望与现实的差距会导致压力D.认知与压力无关
考题
技能属于动作经验，因此，技能也就是认知经验的知识。（ ）
考题
弗拉维尔认为，()就是主体对自身认知活动的认知。A、元认知B、自我了解C、智商D、知识
考题
研究“认知”或是强调“认知”在心理发展中的重要作用就是“认知心理学”。()
考题
有组织的思维和行为模式,可以用来整合经验解决问题,这就是().
A认知结构B认知方式C认知模式D意识结构
考题
弗拉维尔认为，元认知就是对认知的认知，元认知的核心成分是（ ）。A.元认知知识
B.元认知监控
C.元认知体验
D.元认知计划
考题
元认知就是个人对自己的认知过程及结果的（）和控制。A、意识.B、能力C、兴趣D、规则
考题
辩论的内涵就是要（）属于自己的势。A、认知、创造、引领、把握B、把握、认知、引领、创造C、认知、把握、引领、创造D、认知、引领、把握、创造
考题
人们对自己的认知活动进行自我意识、自我调整的心理过程就是元认知，构成元认知的核心是（）A、元认知知识B、元认知体验C、元认知监控D、元认知策略
考题
元认知过程就是对认知活动的（）。A、自我感知B、自我意识C、自我调节D、自我暗示
考题
教学中“新认知”与原有认知“（）”就是教师进行“点拨”频繁出现的“区域”。
考题
认知技能的学习就是在认知结构中建构一个（），经过练习达到完善化、自动化。A、产生式B、产生式系统C、认知策略D、元认知
考题
潜力=潜能。两者均是指潜在的能量或能力。狭义地说，潜力/潜能就是指某个人或某个团体内在的没有发挥出来的力量或能力。
考题
要解决一个人的情感和行为方面的问题或障碍，最重要的就是改变其（）A、认知观念B、认知风格C、认知方式D、认知态度
考题
元认知就是对认知的认知，包括（）、元认知体验和元认知监控三个方面的内容。
考题
单选题(2015广州)弗拉维尔认为，元认知就是对认知的认知，元认知的核心成分是()。A
元认知知识B
元认知监控C
元认知体验D
元认知计划
考题
单选题古人讲的“吾日三省吾身”、“反躬自省”，就是讲的（）A
自我激励B
他人认知C
自我认知D
社会认知
考题
单选题要解决一个人的情感和行为方面的问题或障碍，最重要的就是改变其（）A
认知观念B
认知风格C
认知方式D
认知态度
考题
单选题弗拉维尔认为，（）就是主体对自身认知活动的认知。A
元认知B
自我了解C
智商D
知识
考题
单选题人们对自己的认知活动进行自我意识、自我调整的心理过程就是元认知，构成元认知的核心是（）A
元认知知识B
元认知体验C
元认知监控D
元认知策略
考题
单选题辩论的内涵就是要（）属于自己的势。A
认知、创造、引领、把握B
把握、认知、引领、创造C
认知、把握、引领、创造D
认知、引领、把握、创造
