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某学校开展课外活动,主题是“中央集权与地方分权之争”。如果你选取了《宋太祖、汉武帝加强中央集权措施不同点》为突破口,下列选项中你最有可能选择的正确答案是()

  • A、加强了中央政府的权力
  • B、直面中央对地方的威胁问题
  • C、设立管理地方财政的官员
  • D、加强了中央对地方官员的监督

参考答案

更多 “某学校开展课外活动,主题是“中央集权与地方分权之争”。如果你选取了《宋太祖、汉武帝加强中央集权措施不同点》为突破口,下列选项中你最有可能选择的正确答案是()A、加强了中央政府的权力B、直面中央对地方的威胁问题C、设立管理地方财政的官员D、加强了中央对地方官员的监督” 相关考题
考题 “地方政府的权力主要不是来自中央政府的授予和让渡,而主要来自地方民众,地方政府的主要官员是通过地方选举产生。”体现了地方政府与中央政府关系的哪种基本结构模式()A.中央集权型模式B.地方分权型模式C.均衡型模式D.地方集权型模式

考题 中央政府与地方政府之间的权力配置的适度性与选择性,即通过法律的形式对二者之间的权限进行明确的界定,从而保证中央政府与地方权力的有效均衡的模式是()。A.中央集权型模式B.地方分权型模式C.均衡型模式D.双轨制模式

考题 法国实行的教育管理体制是( )A、中央集权制B、中央集权和地方分权结合、以中央集权为主C、地方分权制D、中央集权和地方分权结合、以地方分权为主

考题 我国实行的教育行政体制是( ) a. 中央集权制和地方分权制b. 地方分权制c. 中央与地方合作制d. 中央集权制

考题 英、法、德、美的近代教育行政管理体制各有特点,下面第()组答案符合历史实情? A.国家领导和地方分权并存型、中央集权型、地方分权型、地方分权型。B.中央集权型、国家领导和地方分权并存型、地方分权型、中央集权型。C.地方分权型、国家领导和地方分权并存型、中央集权型、中央集权型。D.国家领导和地方分权并存型、中央集权型、中央集权型、地方分权型。

考题 刘秀为加强中央集权,消弱三公权力,加强了()。

考题 清朝设立(),与达赖、班禅共同管理西藏事务,加强了中央政府对西藏的管辖。

考题 我国实行的教育行政体制是()A中央集权制B地方分权制C中央与地方合作制D中央集权制和地方分权制

考题 “地方政府的权力主要不是来自中央政府的授予和让渡,而主要来自地方民众,地方政府的主要官员是通过地方选举产生。”体现了地方政府与中央政府关系的哪种基本结构模式()A、中央集权型模式B、地方分权型模式C、均衡型模式D、地方集权型模式

考题 英国教育行政的最大特点是实行()A、地方分权制度B、中央集权制度C、中央集权与地方分权相结合的制度D、地方管理的国家制度

考题 俄罗斯的教育行政是()的模式A、中央集权B、地方分权C、地方集权D、中央集权与地方分权相结合

考题 宋太祖采取多种措施大力加强中央集权,其核心是围绕()A、削弱中央大将和丞相的权力B、解决中央与地方的权力分配C、解除地方割据的经济基础D、削弱地方军队的实力

考题 中央集权相对于地方分权而言,是地方政府服从中央政府的政策法令、地方官吏由中央政府任免的行政制度。下列说法正确的是()A、西周分封制下的诸侯要服从周王的命令,所以分封制的实质就是中央集权制B、商鞅变法时,废分封、行县制,所以说中央集权制至迟出现于战国时期C、隋唐时期的三省六部制加强了中央对地方的管理,中央集权得到巩固D、中央集权制是小农经济的产物,不可能存在于商品经济发达的资本主义国家

考题 秦末“有叛人而无叛吏”,汉初“有叛国而无叛郡”,中唐“有叛将而无叛州”。这些现象说明()A、秦朝官僚制度削弱了中央集权B、西汉郡国并行制巩固了中央集权C、唐朝三省制加强了对地方的管理D、中央集权制度有利于国家的统一

考题 汉武帝时期,为了加强中央集权在文化上采取了()措施

考题 下列对中国古代专制主义中央集权的评述,正确的是()A、秦始皇提出并且建立了专制主义中央集权制度B、汉武帝实行科举制,加强了专制主义中央集权制度C、唐朝开创了三省六部制,完善了专制主义中央集权制度D、清朝设立军机处,使专制主义中央集权制度发展到顶峰

考题 日本教育行政属于()A、中央集权制B、地方分权制C、中央权力与地方权力合作型D、自由体制

考题 下列课程管理模式中错误的是()A、混合模式管理B、中央集权C、地方分权D、学校分管

考题 唐朝和宋朝都采取措施,加强了中央集权,其共同之处是()A、通过分权加强了集权B、精简机构,节约经费C、中央机构职责分明,提高了办事效率D、宰相丧失了实权,减小了对皇帝威胁

考题 从权力配置上划分,地方和中央政府关系的结构可以划分为()模式.A、中央集权型B、地方分权型C、自治型D、均衡型

考题 中央政府与地方政府之间的权力配置的适度性与选择性,即通过法律的形式对二者之间的权限进行明确的界定,从而保证中央政府与地方权力的有效均衡的模式是()。A、中央集权型模式B、地方分权型模式C、均衡型模式D、双轨制模式

考题 法国托克维尔在《论美国的民主》一书中认为:美国联邦制是“为了把因国家之大而产生的好处和因国家之小而产生的好处结合起来”。对作者观点理解最全面的是()A、联邦制加强了中央政府权力B、三权分立实现了分权制衡C、地方各州自治权力不断增强D、中央集权与地方分权结合

考题 单选题我国实行的教育行政体制是()。A 中央集权制B 地方分权制C 中央与地方合作制D 中央集权制和地方分权制

考题 单选题下列课程管理模式中错误的是()A 混合模式管理B 中央集权C 地方分权D 学校分管

考题 单选题英国教育行政的最大特点是实行()A 地方分权制度B 中央集权制度C 中央集权与地方分权相结合的制度D 地方管理的国家制度

考题 单选题俄罗斯的教育行政是()的模式A 中央集权B 地方分权C 地方集权D 中央集权与地方分权相结合

考题 填空题刘秀为加强中央集权,消弱三公权力,加强了()。