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扎根理论研究法的主要目的是（）

  • A、 评价某种干预措施的效果
  • B、 描述人们的亲身的经历，捕捉真实体验
  • C、 发现对某个现象的理论解释
  • D、 探讨变量之间的因果关系
  • E、 描述变量之间的相关性

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考题 实验法是控制无关变量对_______和因变量的影响,使实验所需的心理现象得以产生并重复出现,从而研究一定条件与某种行为之间的因果关系。
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考题 某研究者针对丧失婴儿产妇的照顾体验，通过个人深入访谈和小组专题访谈了解照顾者的亲身经历和其内心的真实感受，目的在于描述产妇亲身的经历，用归纳、描述的方法来捕捉研究对象的某种“真实的体验”。这种研究属于质性研究中的A、根基理论研究法B、社会学研究法C、人种学研究法D、前瞻性研究法E、现象学研究法质性研究时常采取的抽样方法是A、目的抽样B、单纯随机抽样C、分层随机抽样D、整群抽样E、系统抽样质性研究中常使用开放式问题，采用个人深入访谈和小组深入访谈收集资料，采取的方式是A、开放式访谈B、结构式访谈C、自由式访谈D、半结构式访谈E、非结构式访谈
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考题 队列研究的主要目的是A.描述疾病分布特征，寻找病因线索 B.探讨暴露组与非暴露组的发病情况及其差别，并验证病因假说 C.探讨干预措施在干预组与非干预组的效果及差别，评价干预效果 D.探讨病例组与对照组之间对某些因素暴露的差别，检验病因假说 E.描述疾病组与对照组的分布特征，进行临床比较
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考题 非实验性研究的结果可用来（ ）A.解释因果关系 B.接受研究假设 C.描述变量的状况 D.检验干预的效果 E.比较各变量的状况
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考题 扎根理论研究法的主要目的是（）A 评价某种干预措施的效果B 描述人们的亲身的经历，捕捉真实体验C 发现对某个现象的理论解释D 探讨变量之间的因果关系E 描述变量之间的相关性
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考题 现象学研究法的主要目的是（）A 评价某种干预措施的效果B 描述变量之间的相关性C 探讨变量之间的因果关系D 描述人们的亲身的经历，捕捉真实体验E 发现对某个现象的理论解释
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考题 现象学研究法的目的主要是（）A描述变量之间的相关性B 探讨变量之间的因果关系C评价某种关于措施的效果D发现对某一特殊现象的理论解释E描述人们亲身的经历，捕捉真实的体验
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考题 现象学研究法的目的主要是（）。A、描述变量之间的相关性B、探讨变量之间的因果关系C、评价某种干预措施的效果D、发现对某一特殊现象的理论解释E、描述人们亲身的经历，捕捉真实体验
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考题 非实验性研究的结果可用来（）A、解释因果关系B、接受研究假设C、描述变量的状况D、检验干预的效果E、比较各变量的状况
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考题 与单方程计量经济模型相比，联立方程计量经济模型的特点是（）。A、适用于某一经济系统的研究B、适用于单一经济现象的研究C、揭示经济变量之间的单项因果关系D、揭示经济变量之间相互依存、相互因果的关系E、用单一方程来描述被解释变量和解释变量的数量关系F、用一组方程来描述经济系统内内生变量和外生变量（先决变量）之间的数量关系
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考题 队列研究的主要目的是（）。A、描述疾病分布特征，寻找病因线索B、探讨暴露组与非暴露组的发病情况及其差别，并验证病因假说C、探讨干预措施在干预组与非干预组的效果及差别，评价干预效果D、探索病例组与对照组之间对某些因素暴露的差别，检验病因假说E、描述病例组与对照组的分布特征，可进行临床比较
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考题 队列研究的主要目的是（）A、描述疾病分布特征，寻找病因线索B、探讨暴露组与非暴露组的发病情况及其差别，并验证病因假说C、探讨干预措施在干预组与非干预组的效果及差别，评价干预效果D、探讨病例组与对照组之间对某些因素暴露的差别，检验病因假说E、描述疾病组与对照组的分布特征，进行临床比较
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考题 质性研究中的扎根理论研究，又称名族志研究，是对人们在某种文化形态下的行为的描述和解释。
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考题 因子分析的作用是（）。A、寻求数据的基本结构B、划分类型C、数据化简D、解释变量之间的因果关系E、描述变量之间的差异
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考题 探索教育现象之间或变量之间的因果关系的研究属于（）。A、解释性研究B、描述性研究C、探索性研究D、追问性研究
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考题 单选题现象学研究法的目的主要是（）A 描述变量之间的相关性B  探讨变量之间的因果关系C 评价某种关于措施的效果D 发现对某一特殊现象的理论解释E 描述人们亲身的经历，捕捉真实的体验
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考题 单选题现象学研究法的目的主要是（）。A 描述变量之间的相关性B 探讨变量之间的因果关系C 评价某种干预措施的效果D 发现对某一特殊现象的理论解释E 描述人们亲身的经历，捕捉真实体验
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考题 判断题质性研究中的扎根理论研究，又称名族志研究，是对人们在某种文化形态下的行为的描述和解释。A 对B 错
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考题 单选题某研究者针对丧失婴儿产妇的照顾体验，通过个人深入访谈和小组专题访谈了解照顾者的亲身经历和其内心的真实感受，目的在于描述产妇亲身的经历，用归纳、描述的方法来捕捉研究对象的某种“真实的体验”。这种研究属于质性研究中的（）。A 根基理论研究法B 社会学研究法C 人种学研究法D 前瞻性研究法E 现象学研究法
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考题 单选题（）的目的是找出关联现象或变量之间的因果关系，可以说明某个变量是否引起或决定着其它变量的变化。A 探测性调研B 描述性调研C 因果关系调研D 预测性调研
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考题 单选题探索教育现象之间或变量之间的因果关系的研究属于（）。A 解释性研究B 描述性研究C 探索性研究D 追问性研究
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考题 单选题队列研究的主要目的是（）。A 描述疾病分布特征，寻找病因线索B 探讨暴露组与非暴露组的发病情况及其差别，并验证病因假说C 探讨干预措施在干预组与非干预组的效果及差别，评价干预效果D 探索病例组与对照组之间对某些因素暴露的差别，检验病因假说E 描述病例组与对照组的分布特征，可进行临床比较
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考题 单选题某研究者针对丧失婴儿产妇的照顾体验，通过个人深入访谈和小组专题访谈了解照顾者的亲身经历和其内心的真实感受，目的在于描述产妇亲身的经历，用归纳、描述的方法来捕捉研究对象的某种“真实的体验”。质性研究时常采取的抽样方法是（）。A 目的抽样B 单纯随机抽样C 分层随机抽样D 整群抽样E 系统抽样
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考题 单选题扎根理论研究法的主要目的是（）A  评价某种干预措施的效果B  描述人们的亲身的经历，捕捉真实体验C  发现对某个现象的理论解释D  探讨变量之间的因果关系E  描述变量之间的相关性
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考题 单选题现象学研究法的主要目的是（）A  评价某种干预措施的效果B  描述人们的亲身的经历，捕捉真实体验C  描述变量之间的相关性D  探讨变量之间的因果关系E  发现对某个现象的理论解释
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