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创意性阅读也叫（），这种阅读以形成（）。
参考答案
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考题
培养学生具有独立的、有创意的阅读能力是阅读教学最基本的目标。独立的、有创意的阅读能力,又是语文素养总体的一个组成部分。为了达成培养学生语文素养的总目标,阅读教学需要首先致力于激发和保持学生的阅读动机和兴趣;需要依据学生的年龄特点和个性差异,有计划地指导学生阅读能力的发展。()
此题为判断题(对，错)。
考题
《义务教育语文课程标准(2011年版)》阅读评价表述不正确的是（ ）。A.在阅读过程中要综合考虑阅读过程、体验和理解
B.阅读评价要培养阅读兴趣、价值取向、阅读方法与习惯
C.阅读不考虑阅读量，要看阅读面
D.阅读应该多角度、有创意
考题
屏幕阅读与在线阅读的兴起，以及海量信息的便捷搜索，使人们的阅读呈现出“浅阅读”的特征。即时的在线浏览取代了传统的青灯黄卷式的经典阅读。快餐式、浏览式、随意性、跳跃性、碎片化的阅读是典型的浅阅读。其实不仅在网络阅读中存在较为突出的浅阅读现象，纸面阅读中的浅阅读同样不容忽视。
作者意在说明：
A.浅阅读形成的客观原因
B.浅阅读有哪些基本特点
C.浅阅读存在于哪些领域
D.浅阅读显现的消极影响
考题
在“全民阅读”背景之下，没有经典作品的阅读，是没有_的“阅读”；但是，当经典无
法吸引读者，使之产生阅读的_时，“全民”最终也只能成为一个空洞的字眼。阅读
经典需_，经典不能少了吸引读者的创意。
依次填人横线处最恰当的一项是（ ）。
A.效率意识注意
B.灵魂兴趣谨慎
C.质量自觉引导
D.未来欲望调整
考题
在“观察细胞的结构”的教学中，某教师要求求学生阅读科学家的故事（施莱登、施旺与细胞学说）后展开深人讨论，这种阅读不属于（ ）。
A.了解性阅读
B.理解性阅读
C.概括性阅读
D.创造性阅读
考题
屏幕阅读与在线阅读的兴起，以及海量信息的便捷搜索，使人们的阅读呈现出“浅阅读”的特征。即时的在线阅读取代了传统的青灯黄卷式的经典阅读。快餐式、浏览式、随意性、跳跃性、碎片化的阅读是典型的浅阅读。其实，不仅在网络阅读中有较为突出的浅阅读，纸面阅读中的浅阅读同样不容忽视。 作者通过这段文字意在（）。A、浅阅读形成的客观原因B、浅阅读有哪些基本特点C、浅阅读存在于哪些领域D、浅阅读显现的消极影响
考题
对阅读期待判断不正确的一项（）A、阅读期待主要是指人们在阅读活动开始前被期待视野所决定的心理指向和心理预期。B、“期待视野”也叫“阅读经验期待视野”，是接受美学的概念。C、期待视野即阅读先见。D、阅读期待主要包含内容期待和形式期待两个方面。
考题
单选题对阅读期待判断不正确的一项（）A
阅读期待主要是指人们在阅读活动开始前被期待视野所决定的心理指向和心理预期。B
“期待视野”也叫“阅读经验期待视野”，是接受美学的概念。C
期待视野即阅读先见。D
阅读期待主要包含内容期待和形式期待两个方面。
考题
单选题阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）A
价值阅读B
品质阅读C
批评型阅读D
鉴赏型阅读
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