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个案工作者和案主之间的友好关系只是手段而不是目的，目标一旦达到，朋友关系即告结束。
参考答案
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考题
下列关于个案工作专业关系的论述，说法正确的是()。A.个案工作专业关系的主体是社会工作者和案主B.个案工作专业关系是双方的内心感受和情绪表达C.个案工作专业关系是动态的交互关系，而不是静态的、单向的关系D.个案工作专业关系的目的是为了协助案主解决问题，提高案主的个人能力E.个案工作的专业关系中案主始终处于主导地位
考题
下列关于个案工作专业关系的论述，说法正确的是（）。A、个案工作专业关系的主体是社会工作者和案主B、个案工作专业关系是双方的内心感受和情绪表达C、个案工作专业关系是动态的交互关系D、个案工作专业关系的目的是为了协助案主解决问题，提高案主的个人能力E、个案工作的专业关系中案主始终处于主导地位
考题
关于人在情景中反应讨论，下列说法正确的是（）A、对于案主因知觉扭曲或缺乏知识而产生错误的观念，个案工作者可以直接用正确的知识纠正他们的错误观念。B、个案工作者可以采用引导技巧帮助案主谈及一些隐私。C、个案工作者可以引用别人对案主的看法来纠正案主错误的自我形象。D、个案工作者去主导案主思考和谈论自己的感受和经历。
考题
下列不属于结案的原因的是（）A、案主和个案工作者签订的协议内容已经实现B、案主的部分目标已经实现，因时间原因，不得不终止工作C、案主因生病等原因不能接受服务D、个案工作者因不喜欢案主而主动要求结案
考题
关于个案工作者的权力，下列说法错误的是（）A、个案工作者的权力是用来协助案主解决问题的B、个案工作者的权力不是来控制案主的C、个案工作者的权力在案主拒绝接受帮助时依然存在D、个案工作者有权力确定会谈的时间、次数、是否结案等。
考题
关于人在情景中反应讨论，下列选项说法正确的是（）A、对于案主因知觉扭曲或缺乏知识而产生错误的观念，个案工作者可以直接用正确的知识纠正他们的错误观念。B、个案工作者去主导案主思考和谈论自己的感受和经历。C、个案工作者可以采用引导技巧帮助案主谈及一些隐私。D、个案工作者可以引用别人对与案主的看法来纠正案主错误的自我形象。
考题
关于个案工作目标的制定，下列说法正确的是（）A、制定目标时，个案工作者要以自己的专业优势为主，劝说案主制定目标B、制定目标时，要充分考虑合适性和可行性的原则C、制定目标时，摸清案主的主要问题即可，其他方面的因素不用考虑D、制定的目标要显示出社会工作者的较高的文化素养，让案主觉得个案工作者非常有学识
考题
多选题下列关于移情与反移情说法正确的是（）A负向移情可以增加个案工作者和案主之间的专业关系B正向移情可以增加个案工作者和案主之间的专业关系C无论正负移情均不能增加个案工作者和案主之间的专业关系D反移情是指案主对工作者产生的消极情绪E反移情是指个案工作者对案主产生的非现实性反应
考题
单选题社会工作服务的开展是一个动态的过程，随着服务的推进，下列有关结案的说法中，正确的有哪一项？（ ）A
社会工作者与案主的关系会随着目标的达到或目标被判定为无法达到而结束B
在实践中，案主不能单方面提出结案的要求C
案主不能因任何理由发出结案的通知D
社会工作者不能以任何理由将案主转给其他的机构
考题
多选题下列关于个案工作专业关系的论述，说法正确的是（）。A个案工作专业关系的主体是社会工作者和案主B个案工作专业关系是双方的内心感受和情绪表达C个案工作专业关系是动态的交互关系D个案工作专业关系的目的是为了协助案主解决问题，提高案主的个人能力E个案工作的专业关系中案主始终处于主导地位
考题
判断题一个案主前来向工作者求助亲子关系问题，但是工作者很快发现与案主问题相关的还有婆媳关系和夫妻关系不和，尤其是婆媳关系对她和孩子之间的影响很大，想解决亲子关系必须先解决婆媳关系问题。此时，工作者必须强迫案主按解决婆媳关系问题。A
对B
错
考题
单选题关于个案工作目标的制定，下列说法正确的是（）A
制定目标时，个案工作者要以自己的专业优势为主，劝说案主制定目标B
制定目标时，要充分考虑合适性和可行性的原则C
制定目标时，摸清案主的主要问题即可，其他方面的因素不用考虑D
制定的目标要显示出社会工作者的较高的文化素养，让案主觉得个案工作者非常有学识
考题
单选题下列不属于结案的原因的是（）A
案主和个案工作者签订的协议内容已经实现B
案主的部分目标已经实现，因时间原因，不得不终止工作C
案主因生病等原因不能接受服务D
个案工作者因不喜欢案主而主动要求结案
考题
单选题关于个案会谈中自我暴露的技巧，下列说法不正确的是（）A
可以增加案主对个案工作者的信任感B
对于有封闭倾向的案主有示范的作用C
自我暴露是一种手段，而不是目的D
自我暴露越多越好
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