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人的无意识层次没有聚集了人的许多心理能量,这些心理能量不会对人外在的言语或行为等产生影响。


参考答案

更多 “人的无意识层次没有聚集了人的许多心理能量,这些心理能量不会对人外在的言语或行为等产生影响。” 相关考题
考题 肥胖是由于长期能量摄人过多,超过机体能量消耗,体内多余能量转化为脂肪,并过度聚而引起的营养代谢失衡性疾病。( )

考题 心理压力只会对人有害,不会对人有益,所以我们要尽量避免产生心理压力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 如果把人的心理比作一座冰山的话,那么人的()便是露出水面的冰山的顶端,它只占人的心理很小的一部分。 A、 意识B、 无意识C、 潜意识D、 前意识

考题 美国心理学家马斯洛在()一书中,论述了作为人的动机基础的需要层次理论。A、《教育心理学》B、《人的需要层次理论》C、《发展心理学》D、《人的动机理论》

考题 精神分析理论又称深层心理学,是因为()。(A)承认无意识层面的存在(B)潜意识是介于意识与无意识之间(C)无意识是人类心理活动的深层结构(D)强调意识活动对人的心理的深刻作用

考题 人的心理包含三部分即意识、()与无意识。

考题 精神分析学派强调心理学应该研究人的无意识现象。( )

考题 以下哪几项不符合弗洛伊德的心理结构层次的观点。()A人类的心理活动分为无意识和意识,中间为前意识B无意识是人的心理活动的深层结构,包括社会道德准则C前意识的功能是在意识与无意识之间从事警戒任务D通过意识的努力,无意识中的内容就能进入意识

考题 以下哪几项是弗洛伊德的心理结构层次的观点。()A人类的心理活动分为无意识和意识,中间为前意识B无意识是人的心理活动的深层结构,包括社会道德准则C前意识的功能是在意识与无意识之间从事警戒任务D意识是心理结构的表层

考题 人的心理既具有从无意识到有意识的不同水平,有从稍纵即逝的心理过程到()的个性倾向与个性特点的不同发展层次。

考题 人的心理活动包括的两个层次是()A、表层心理和中层心理B、深层心理和表层心理C、中层心理和深层心理D、没有心理

考题 直觉既是人心理的自由构造,同时也是人心理自发的、直接构造,一般说来,直觉属于人的无意识心理(如果把人的心理二分为有意识和无意识两部分)层次。

考题 精神分析学派认为()。A、人的心理包含着两个主要的部分:意识和无意识B、人的心理结构可以分为三个层次:本我、自我和超我C、本我、自我和超我三个层次发展平衡就是健全的人格D、本我、自我和超我三个层次发展不平衡就会导致精神疾病的发生

考题 心理学是一门研究()的学科。A、社会对心理制约B、心理现象产生机制C、心理的发生、发展D、人的行为和心理活动规律

考题 人应该保持心理的平衡,过怒、过悲、过喜等都会对人的身心产生不利的影响。

考题 人的健康程度与心理发展水平相对应,不同健康水平的人在认知、()、()和()上存在着明显差异而且心理能量对人的体能的运用、动员和发挥起着巨大的精神支持作用。

考题 心理素质直接控制着人体自然力的发展,调动着活动能量的释放,影响着人的整体素质的发展。

考题 弗洛伊德首先提出,人的心理结构可以划分为哪几个层次()A、意识流B、灵感C、意识D、无意识E、前意识

考题 从()角度挫折感可以理解为一种心理能量的压抑,人有了挫折感,他一定会寻求发泄,A、心理物理学B、心理生理学C、社会心理学D、心理动力学

考题 多选题以下哪几项是弗洛伊德的心理结构层次的观点。()A人类的心理活动分为无意识和意识,中间为前意识B无意识是人的心理活动的深层结构,包括社会道德准则C前意识的功能是在意识与无意识之间从事警戒任务D意识是心理结构的表层

考题 判断题直觉既是人心理的自由构造,同时也是人心理自发的、直接构造,一般说来,直觉属于人的无意识心理(如果把人的心理二分为有意识和无意识两部分)层次。A 对B 错

考题 单选题人的心理活动包括的两个层次是()A 表层心理和中层心理B 深层心理和表层心理C 中层心理和深层心理D 没有心理

考题 单选题从()角度挫折感可以理解为一种心理能量的压抑,人有了挫折感,他一定会寻求发泄,A 心理物理学B 心理生理学C 社会心理学D 心理动力学

考题 多选题精神分析学派认为()。A人的心理包含着两个主要的部分:意识和无意识B人的心理结构可以分为三个层次:本我、自我和超我C本我、自我和超我三个层次发展平衡就是健全的人格D本我、自我和超我三个层次发展不平衡就会导致精神疾病的发生

考题 多选题弗洛伊德人格结构中的本我()。A指的是人的原始的无意识本能,特别是性本能组成的能量系统B包括人的各种生理需要和心理需要C寻求直接的满足,遵循快乐原则D是社会道德规范和价值观念内化的结果

考题 填空题人的心理包含三部分即意识、()与无意识。

考题 填空题人的心理既具有从无意识到有意识的不同水平,有从稍纵即逝的心理过程到()的个性倾向与个性特点的不同发展层次。