考题
大家都认为杰克是个非常聪明的孩子，因为他考试成绩总是很好。
考题
如果父母总是说孩子“笨蛋”、“你是猪吗”等,时间长了,孩子可能就会真的成为家长所说的“笨蛋”,这就是()。
A.南风效应B.贴标签效应C.蝴蝶效应D.德西效应
考题
婴幼儿的思维要伴随着动作和感知进行,离开了对具体事物的直接感知和儿童自己的动作,思维活动也随之停止。所以,2岁后的孩子总是(),或边做边想。
考题
儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展抽象逻辑思维，说明了儿童发展的（ ）。A.层次性
B.不可逆性
C.不平衡性
D.阶段性
考题
甲孩子因偷吃东西，打破一只碗；乙孩子因帮妈妈洗碗，打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平，认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是（）A学前儿童B小学儿童C中学生D无法确定
考题
总是相当实际地进行逻辑思维，满足个体需求，这是指（）A本我B自我C超我D潜意识
考题
婴幼儿的思维要伴随着（）和（）进行，离开了对具体事物的直接感知和儿童自己的动作，思维活动也随之停止。所以，2岁后的孩子总是（），或边做边想。
考题
白兔子的眼睛是透明的，那为什么我们看到小白兔的眼睛是红色的呢。这是因为白兔眼睛里的（）反射了外界光线，透明的眼睛就显出红色。
考题
从学前儿童家庭教育的角度讲，（）是学前儿童家长必须具备的能力，是教育孩子的前提条件。A、评价孩子B、监督孩子C、了解孩子D、帮助孩子
考题
当蹒跚学步的孩子跌倒时，澳大利亚的家长往往是视而不见，而我们国家的家长总是左哄右哄，这体现了学前儿童家庭教育的亲情性特点。
考题
家长要培养孩子的愉悦感和幽默感，增强孩子的交往技巧，这是学前儿童家庭情商教育的（）任务。A、陶冶儿童的道德情感B、训练儿童的和会技能C、提高儿童的情感技能D、培养儿童的自主精神
考题
兰兰今年三岁多点儿，活泼可爱，特喜欢画画、拼图。每次画画总是拿起笔来就画，偶尔画出一种图形，就高兴地说：“哈，小鸟，瞧，我画了只小鸟!”画出来的像什么就说是什么。拼图也是这样。爸爸见此很不满意。每当兰兰要画画了，他总是要求兰兰说：“你告诉爸爸，你想画什么，想好了再画画!”兰兰不听，还是拿起笔来就画。兰兰爸爸非常生气，经常批评兰兰“做事之前不动脑筋!”。
兰兰的行为说明了学前儿童思维发展的一个什么趋势？请对此趋势以及学前儿童思维工具的变化作简要说明。
考题
幼儿掌握“家具”这个词比掌握“桌子”“椅子”难，这是学前儿童思维的（）。
考题
儿童的年龄越（），心理发展越快，这是学前儿童心理发展的规律。A、小B、接近学前晚期C、大D、接近于成年
考题
儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展抽象逻辑思维，说明了儿童发展的（）。A、层次性B、不可逆性C、不平衡性D、阶段性
考题
我们总是习惯性地认为笔就是用来写字的，这属于（）A、思维定势B、功能固着C、偏见D、主观臆断E、习惯性思维
考题
填空题白兔子的眼睛是透明的，那为什么我们看到小白兔的眼睛是红色的呢。这是因为白兔眼睛里的（）反射了外界光线，透明的眼睛就显出红色。
考题
填空题孩子认为兔子总是“小白兔”，猪总是“大肥猪”，这是学前儿童思维的（）。
考题
填空题幼儿掌握“家具”这个词比掌握“桌子”“椅子”难，这是学前儿童思维的（）。
考题
判断题学前儿童心理的发展总是向前推进的。A
对B
错
考题
单选题家长要培养孩子的愉悦感和幽默感，增强孩子的交往技巧，这是学前儿童家庭情商教育的（）任务。A
陶冶儿童的道德情感B
训练儿童的和会技能C
提高儿童的情感技能D
培养儿童的自主精神
考题
单选题在幼儿的头脑中，爷爷总是长着白胡子，奶奶总是头发花白，这是因为幼儿的思维具有（）。A
具体性B
形象性C
表面性D
片面性
考题
单选题总是相当实际地进行逻辑思维，满足个体需求，这是指（）A
本我B
自我C
超我D
潜意识
考题
判断题当蹒跚学步的孩子跌倒时，澳大利亚的家长往往是视而不见，而我们国家的家长总是左哄右哄，这体现了学前儿童家庭教育的亲情性特点。A
对B
错
考题
问答题皮亚杰认为，学前儿童思维的发展可分为哪两个阶段？各有什么特点？
