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课程编制的目标模式是基于（），在方法论上依据的是（）。

参考答案

更多 “课程编制的目标模式是基于（），在方法论上依据的是（）。” 相关考题
考题 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?() A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B.过程模式绝对反对课程目标的存在C.过程模式是由布鲁纳提出的D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
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考题 成为课程目标模式的方法论依据的是活动分析法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在各种课程编制模式中，（　　）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式 B.游戏模式 C.目标模式 D.过程模式 E.活动模式
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考题 在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式 B.游戏模式 C.目标模式 D.过程模式 E.目标游离模式
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考题 在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。
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考题 课程编制的目标模式是基于（），在方法论上依据的是（）。
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考题 课程编制过程模式是以（）和（）为其方法论基础的。
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考题 就价值定位而言，目标模式是基于杜威的实用主哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是（）。
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考题 就价值定位而言，目标模式是基于（）哲学思想；在方法论上，目标模式依据是（）。
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考题 就价值定位而言，目标模式是基于（）的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是（）。
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考题 在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A、探究模式B、游戏模式C、目标模式D、过程模式
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考题 就价值定位而言，目标模式是基于（）的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据是（）
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考题 一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）A、课程实施B、目标模式C、课程设计的理论模式D、过程模式
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考题 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（）A、过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B、过程模式绝对反对课程目标的存在C、过程模式是由布鲁纳提出的D、依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
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考题 就价值定位而言，目标模式是基于（）哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是（）。
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考题 依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是：（），（），（）和（）。
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考题 就价值定位而言，目标模式是基于（）；在方法论上，目标模式依据的是（）。
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考题 从方法论上，课程编制的目标模式依据的是（）。A、认知心理学B、成熟理论C、精神分析理论D、行为主义心理学
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考题 我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的（）A、经验演进模式B、过程模式C、目标模式D、实践模式
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考题 填空题课程编制的目标模式是基于（），在方法论上依据的是（）。
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考题 填空题就价值定位而言，目标模式是基于（）的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据是（）
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考题 填空题就价值定位而言，目标模式是基于杜威的实用主哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是（）。
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考题 填空题就价值定位而言，目标模式是基于（）哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是（）。
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考题 填空题就价值定位而言，目标模式是基于（）的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是（）。
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考题 填空题课程编制过程模式是以（）和（）为其方法论基础的。
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考题 填空题就价值定位而言，目标模式是基于（）哲学思想；在方法论上，目标模式依据是（）。
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考题 单选题一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）A 课程实施B 目标模式C 课程设计的理论模式D 过程模式
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考题 单选题从方法论上，课程编制的目标模式依据的是（）。A 认知心理学B 成熟理论C 精神分析理论D 行为主义心理学
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