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态度与品德的不同主要表现在（）。

  • A、涉及范围
  • B、涉及时间
  • C、价值外化程度
  • D、价值内化程度

参考答案

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考题 结合教育实践阐述培养和激发学生良好的态度与品德的主要途径。
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考题 影响态度与品德的学习的内部条件是认知失调、态度定势、__________。
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考题 简述影响态度与品德学习的内部条件。
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考题 良好态度与品德的培养。
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考题 态度与品德实质相同，没有区别。
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考题 如何培养学生良好的态度与品德？
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考题 简述良好态度与品德的培养的方法。
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考题 态度与品德两者所涉及的范围不同。（ ）
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考题 态度与品德的实质是相同的。
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考题 良好态度与品德常用的培养方法主要有哪些?
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考题 结合教育实践论述培养学生良好的态度与品德的主要途径。
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考题 影响态度与品德学习外部条件主要有家庭教养方式、社会风气及_________。
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考题 领导者与管理者的区别主要体现在()、权威基础不同、()、关注对象和思维方式不同、()、自我意识不同、()。A、对待目标的态度不同B、存在的空间不同C、待人的态度不同D、生活方式的抉择标准不同
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考题 3 7 . 影响态度与品德学习外部条件主要有家庭教养方式、社会风气及__________。
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考题 简述影响态度与品德学习的内部条件以及培养良好态度与品德的方法。
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考题 下列属于态度与品德的区别的有（ ）。 A.两者实质不同 B.意义不同 C.价值的内化程度不同 D.两者所涉及的范围不同
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考题 简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容。
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考题 品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在（ ）。A.品德在不同人身上的形成是不同的 B.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量 C.品德在不同人身上的表现不同 D.品德是可以自控的
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考题 下列属于态度与品德的区别的有（）。A、两者实质不同B、两者所涉及的范围不同C、价值的内化程度不同D、结构不同E、意义不同
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考题 品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在A、品德在不同人身上的形成是不同的；B、品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量；C、品德在不同人身上的表现不同；D、品德是可以自控的
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考题 培养态度与品德的常用方法。
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考题 影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、态度定势E、同伴群体
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考题 多选题态度与品德的不同主要表现在（）。A涉及范围B涉及时间C价值外化程度D价值内化程度
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考题 判断题态度与品德两者所涉及的范围不同。A 对B 错
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考题 多选题下列属于态度与品德的区别的有（）。A两者实质不同B两者所涉及的范围不同C价值的内化程度不同D结构不同E意义不同
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考题 多选题影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）A家庭教养方式B道德认知C社会风气D态度定势E同伴群体
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考题 问答题简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容。
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