考题
社会观察学习理论的代表人物是（ ）。A．斯金纳B．加涅C．托尔曼D．班杜拉
考题
需要层次论的倡导者是 ( )A．托尔曼B．维纳C．班杜拉D．马斯洛
考题
最早通过“潜伏学习实验”证明强化不是学习发生的必要条件的心理学家是
A.班杜拉
B.托尔曼
C.皮亚杰
D.布鲁纳
考题
在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家（ ）A.考夫卡
B.托尔曼
C.班杜拉
D.苛勒
考题
社会学习理论主要代表人物是（ ）A.托尔曼
B.桑代克
C.加涅
D.班杜拉
考题
“认知地图”的概念是由（ ）提出来的
A.皮亚杰
B.考夫卡
C.班杜拉
D.托尔曼
考题
格式塔心理学学派的创始人是（）. A、托尔曼B、韦特墨C、布鲁纳D、班杜拉
考题
社会学习理论主要代表人物是（）A、班杜拉B、布鲁纳C、桑代克D、托尔曼
考题
廷克利泡夫的猴子实验表明有机体通过学习可以形成（）。
考题
提出了“心理地图”的概念的心理学家是（）。A、斯金纳B、托尔曼C、苛勒D、班杜拉
考题
猩猩苏丹取香蕉的实验是（）做的。A、斯金纳B、托尔曼C、柯勒D、廷克利泡夫
考题
“学习是对完形的认知，是形成认知地图”，这一观念是由（）提出的。A、斯金纳B、班杜拉C、苛勒D、托尔曼
考题
认为人类不仅可以通过直接经验产生学习，而且还可以通过间接经验产生学习的心理学家是（）。A、桑代克B、斯金纳C、托尔曼D、班杜拉
考题
动机的归因理论的主要提出者是（）。A、韦纳B、班杜拉C、费斯廷格D、赛里格曼
考题
最早提出了“自我效能感”概念的心理学家是（）A、艾森克B、桑代克C、班杜拉D、托尔曼
考题
在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家（）A、考夫卡B、托尔曼C、班杜拉D、苛勒
考题
社会观察学习理论的代表人物是（）A、斯金纳B、加涅C、托尔曼D、班杜拉
考题
主张把S-R改为S-O-R的心理学家是（）A、班杜拉B、桑代克C、托尔曼D、苛勒
考题
学习的联结理论的主要代表人物有桑代克、巴甫洛夫和（）A、托尔曼B、班杜拉C、布鲁纳D、斯金纳
考题
单选题社会学习理论主要代表人物是（）A
班杜拉B
布鲁纳C
桑代克D
托尔曼
考题
单选题“学习是对完形的认知，是形成认知地图”，这一观念是由（）提出的。A
斯金纳B
班杜拉C
苛勒D
托尔曼
考题
单选题学习的联结理论的主要代表人物有桑代克、巴甫洛夫和（）A
托尔曼B
班杜拉C
布鲁纳D
斯金纳
考题
单选题格式塔心理学学派的创始人是（）.A
托尔曼B
韦特墨C
布鲁纳D
班杜拉
考题
填空题廷克利泡夫的猴子实验表明有机体通过学习可以形成（）。
考题
单选题提出了“心理地图”的概念的心理学家是（）。A
斯金纳B
托尔曼C
苛勒D
班杜拉
考题
单选题猩猩苏丹取香蕉的实验是（）做的。A
斯金纳B
托尔曼C
柯勒D
廷克利泡夫
考题
单选题（）的猴子找香蕉实验表明有机体通过学习可以形成期望。A
柯勒B
廷克利泡夫C
托尔曼D
班杜拉