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如果让字离开具体的语言环境，仍然可以做到真正意义上的识字。

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考题 音义联系法就是在语言环境中教学识字。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。 A.分散识字B.字族文识字C.集中识字D.字理识字
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考题 识字写字教学中,要求学会的字,需要做到()几点: A、读准字音;B、认清字形;C、了解字词在语言环境中的意思;D、正确书写。
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考题 中国起源最早、规模最大,时间最长的小学语文识字教改实验项目是(),它的教学原则“字不离词,词不离句,句不离文”一直影响至今。 A、集中识字B、分散识字C、字族文识字D、字理识字
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考题 在风险管理中，下列关于通俗语言和专业语言的说法错误的是（ ）。A.通俗语言下的风险与专业语言下的风险均是真正意义上的风险 B.通俗风险语言尽管表达形式很丰富，但语言的具体内涵并不清晰 C.通俗语言缺乏相应的体系化理论支持和具体的实施工具方法 D.专业的风险语言体系下，每一个概念和提法内涵清晰，有科学系统的理论支持
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考题 语言可能是真正意义上的让人类区别于动物的最重要要素。
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考题 运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）A、集中识字B、分散识字C、注音识字D、韵语识字
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考题 如果让字离开具体的语言环境，仍然可以。
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考题 识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。A、分散识字B、形声识字法C、集中识字D、象形会意识字法
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考题 阐述具体环境中，环境艺术设计中美学意义上的光现象。
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考题 语境就是使用语言的具体环境，也可以叫（）。
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考题 评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。
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考题 以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。A、分散识字B、字族文识字C、集中识字D、字理识字
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考题 集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。
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考题 识字写字教学中，要求学会的字，需要做到（）。A、读准字音B、认清字形C、了解字词在语言环境中的意思D、正确书写
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考题 美发师特别要注意礼貌语言的使用，不要故弄玄虚，要（），尊重顾客，真正做到以礼相待。A、注意环境B、真心实意C、达到效果D、区别对象
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考题 判断题语言可能是真正意义上的让人类区别于动物的最重要要素。A 对B 错
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考题 多选题识字写字教学中，要求学会的字，需要做到（）。A读准字音B认清字形C了解字词在语言环境中的意思D正确书写
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考题 判断题如果让字离开具体的语言环境，仍然可以做到真正意义上的识字。A 对B 错
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考题 判断题评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。A 对B 错
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考题 填空题语境就是使用语言的具体环境，也可以叫（）。
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考题 单选题识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。A 分散识字B 形声识字法C 集中识字D 象形会意识字法
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考题 判断题如果让字离开具体的语言环境，仍然可以。A 对B 错
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考题 问答题三、请根据“给定资料6”，写一份倡议书，呼吁全社会关注汉字书写问题，努力做到让汉字“跃动纸上”。（15分）要求：内容具体，表述清晰；语言生动，有感染力；只写正文。不超过400字。
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考题 单选题运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）A 集中识字B 分散识字C 注音识字D 韵语识字
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考题 判断题集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。A 对B 错
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考题 单选题以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。A 分散识字B 字族文识字C 集中识字D 字理识字
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