考题
游戏的特点包括()等方面。
A、非功利性B、自主性C、愉悦性D、虚构性
考题
语文课程的特点是()
A、内容的时代性与知识的综合性B、要求的实践性与选材的规范性C、语文学科的工具性与人文D、学科的模糊性性
考题
“美育”的自由性是由()所决定的。A、形象性B、非功利性C、理性D、直观性
考题
语文教学应用现代教育技术,所涉及的将是语文学科的整体改革。语文教学与现代教育技术的整合,主要体现不包括:()。
A.拓展选择空间B.提供便捷手段C.促进综合效应D.缩小共享范围
考题
游戏的特点不包括（ ）A.自主自愿性
B.虚构
C.功利性
D.愉悦性
考题
（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。A美育的形象性B美育的愉悦性C美育的自由性D美育的超功利性
考题
美育的自由性主要表现为（）A非强制性、自主性和超功利性B直接性和易变性C稳定性与和谐性D形象性与愉悦性
考题
美育的自由性的特点有（）A非强制性B超功利性C自主性D功利性E意会性
考题
美育自由性主要表现为（）A非强制性、自主性和超功利性B直接性和易变性C稳定性与和谐性D形象性与愉悦性
考题
小学语文教育中的美育的特殊性具体表现为：语文美育的（）性，语文美育的相对（）。
考题
幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、（）、虚构性。
考题
语文教师在实施语文教育的过程中，要注意方法的多样性和协调性，发挥学科教育方法体系的（）。A、多元功能B、整体功能C、直观功能D、统筹功能
考题
语文学科美育就是通过语文学科教育活动进行美的教育，教育学生（）。A、感知美B、理解美C、鉴赏美D、评价美E、进行美的创造
考题
语文学科美育的场效应是（）。A、因果效应B、关联效应C、局部效应D、整体效应
考题
注意的的特点不包括（）A、指向性B、可诱导性C、集中性D、转移性
考题
游戏的特点不包括（）。A、自主自愿性B、虚构C、功利性D、愉悦性
考题
多选题语文学科美育就是通过语文学科教育活动进行美的教育，教育学生（）。A感知美B理解美C鉴赏美D评价美E进行美的创造
考题
单选题语文学科美育的场效应是（）。A
因果效应B
关联效应C
局部效应D
整体效应
考题
单选题语文学科美育的特点不包括（）。A
协调性B
效应性C
诱导性D
非功利性
考题
单选题美育的自由性主要表现为（）A
非强制性、自主性和超功利性B
直接性和易变性C
稳定性与和谐性D
形象性与愉悦性
考题
填空题小学语文教育中的美育的特殊性具体表现为：语文美育的（）性，语文美育的相对（）。
考题
单选题“美育”的自由性是由（）所决定的。A
形象性B
非功利性C
理性D
直观性
考题
多选题美育的自由性的特点有（）A非强制性B超功利性C自主性D功利性E意会性
考题
单选题游戏的特点不包括（）。A
自主自愿性B
虚构C
功利性D
愉悦性
考题
单选题美育自由性主要表现为（）A
非强制性、自主性和超功利性B
直接性和易变性C
稳定性与和谐性D
形象性与愉悦性
考题
单选题（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。A
美育的形象性B
美育的愉悦性C
美育的自由性D
美育的超功利性
