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北京特级教师马淑珍在拼读音节的教学中采用“找朋友”的方法，她所使用的教学策略是（）
- A、联系儿童的语言读准拼音
- B、通过编儿歌的方式学习拼音
- C、通过游戏方式学习拼音
- D、利用形象教学拼音字母
参考答案
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考题
第一学段(1~2年级)识字与写字的阶段目标是()
A、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望B、认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写C、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美D、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁E、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》F、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字
考题
一般来说,汉语拼音教学常见流程为:创设情境导入(看图,情境故事等)——教师示范,学生模仿,学习发音(儿歌,顺口溜等)——拼读,练习发音,掌握声调(教师示范,儿歌等情境中练习)——观察,字形练习书写(示范,书空、描红等)()
此题为判断题(对，错)。
考题
语文课程标准对汉语拼音教学的学习目标进行了准确地定位,下面哪一项不符合要求?()
A、准确拼读音节B、教学时，重点采用活动和游戏C、应会熟练默写声母、韵母和整体认读音节D、应利用拼音识字，学说普通话
考题
下列关于音序法的表述中，正确的是（ ）。A.音序法是按照字音和字义排检汉字的方法
B.音序法主要有汉语拼音字母法和国际音标法
C.汉语拼音字母法是根据汉字的拼音字母组成序列依照《汉语拼音方案》字母表的顺序编排字词的排检方法
D.英汉对照对译词典，一般按汉语拼音字母法排列
考题
根据小学一年级上册《a o e》的教学内容，回答下列问题。
(1)简述汉语拼音教学的方法。
(2)若指导小学一年级学生学习拼音，拟定本次课程的教学目标。
(3)为激发学生的学习兴趣，请为本次教学设计几个教学游戏。
考题
写列关于音序法的表述中，正确的是（）A、音序法是按字音和字义排检汉字的方法B、音序法主要有汉语拼音字母法和国际音标法外语学习网C、汉语拼音字母法是根据汉字的拼音字母组成序列依照《汉语拼音方案》字母表的顺序编排字词的排检方法D、英汉对照对译词典，一般按汉语拼音字母法排列
考题
在线描教学中，某老师为了激发学生的学习兴趣，在教学中采取“先听后画”的策略。据此，教师让学生分组聆听MP3中不同的声音，通过体验与联系，讨论后用线描的方式表现所听到的事物。此案例反映的教学策略和教学方法之间的关系是（）。A、教学策略受制于教学方法B、教学策略在层次上低于教学方法C、教学方法是教学策略的具体化D、教学方法的采用不受教学策略的支配
考题
单选题写列关于音序法的表述中，正确的是（）A
音序法是按字音和字义排检汉字的方法B
音序法主要有汉语拼音字母法和国际音标法外语学习网C
汉语拼音字母法是根据汉字的拼音字母组成序列依照《汉语拼音方案》字母表的顺序编排字词的排检方法D
英汉对照对译词典，一般按汉语拼音字母法排列
考题
单选题下列关于音序法的表述中，正确的是（ ）。A
音序法是按照字音和字义排检汉字的方法B
音序法主要有汉语拼音字母法和国际音标法C
汉语拼音字母法是根据汉字的拼音字母组成序列依照汉语拼音字母表的顺序编排单字（或词）的一种排检方法D
英汉对照对译词典，一般按汉语拼音字母法排列
考题
单选题北京特级教师马淑珍在拼读音节的教学中采用“找朋友”的方法，她所使用的教学策略是（）A
联系儿童的语言读准拼音B
通过编儿歌的方式学习拼音C
通过游戏方式学习拼音D
利用形象教学拼音字母
考题
单选题在线描教学中，某老师为了激发学生的学习兴趣，在教学中采取“先听后画”的策略。据此，教师让学生分组聆听MP3中不同的声音，通过体验与联系，讨论后用线描的方式表现所听到的事物。此案例反映的教学策略和教学方法之间的关系是（）。A
教学策略受制于教学方法B
教学策略在层次上低于教学方法C
教学方法是教学策略的具体化D
教学方法的采用不受教学策略的支配
考题
单选题在倡导自主、合作、探究学习方式这一课程理念的指导下，语文课程标准提出的一种新的学习方式是（）A
写字教学B
汉语拼音C
学法指导D
综合性学习
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