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写作教学应侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思。


参考答案

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考题 试述教学中应如何运用指导教学模式训练学生的认知策略。

考题 关于作文指导中,教师所必须指导的内容有() A、审题、立意B、构思、剪裁C、布局、分段D、行文风格

考题 以下对作文指导的一般过程描述正确的选项是()。 A、作前范写--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。B、作前指导--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。C、作前指导--阅读范文--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。D、作前指导--立意和构思--学生写作--学生修改并定稿--教师批改、讲评。

考题 结合教学实际说明如何指导学生进行有效地复习。

考题 学生作文,从审题、立意、选材,到构思、写作,其心理过程大体可以划分为:() A.安排结构和写作阶段B.审题阶段C.修改阶段D.立意和选材阶段

考题 联系教学实际,谈谈如何指导学生进行合作学习。

考题 写作心理过程分为()阶段。 A审题B立意C选材D构思

考题 学生()首先要对题目做认真分析。 A审题B立意C选材D构思

考题 ()即确定文章的中心。 A审题B立意C选材D构思

考题 “对作文题目作分析,明确要求;根据题目展开联想,丰富写作材料”属于学生作文的审题阶段。() 此题为判断题(对,错)。

考题 阅读论文《发掘、发现、发展:作文教学指导的三个视角》的片段,按照要求答题。 作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力,学生一旦形成了这种习惯和能力,就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心,不但不怕作文,而且会喜欢作文,会努力写好作文。基于这种认识,我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念:“发掘”就是发掘学生的写作潜能,“发现”就是发现学生作文的亮点和问题,“发展”就是发展学生的写作素养和写作个性。 对上述内容的相关分析,正确的是()。 A.培养学生的写作兴趣必然能提升学生的写作水平 B.高中作文教学的目标主要是发掘学生的写作潜能 C.激发写作兴趣与提升写作能力相辅相成彼此促进 D.想象作文是发展学生写作素养和写作个性的关键

考题 阅读论文《发掘、发现、发展:作文教学指导的三个视角》的片段,按要求答题。 作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力。学生一旦形成了这种习惯和能力,就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心,不但不怕作文,而且会喜欢作文,会努力喜欢作文,会努力写好作文。基于这种认识,我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念;“发掘”就是发掘学生的写作潜能,“发现”就是发现学生作文的亮点和问题,“发展”就是发展学生的写作素材和写作个性。 对上述内容的相关分析,正确的是( )。 A.培养学生的写作兴趣必然能提升学生的写作水平 B.高中作文教学的目标主要是发掘学生的写作潜能 C.激发写作兴趣与提升写作能力相辅相成彼此促进 D.想象作文是发展学生写作素养和写作个性的关键

考题 阅读某教师访谈记录的片段,按要求答题。 每学期我都用六节课来“谈作文”。课上既不讲评作文,也不安排写作任务,就是和学生对话,组织全班讨论,每节课我都结合学生写作中出现的问题,准备相应的中心话题。比如,文体特征不明显,逻辑混乱。我就用了比较多的课时跟学生讨论写作思维。目前“谈作文”已经进行了三个学期,学生开始懂得如何总结作文的得失,并有意识地去改进= 对上述内容的相关分析,正确的是()。 A.对话讨论法是作文教学指导的有效保障 B.思维训练至少需要三个学期才能产生效果 C.作文教学指导应在学生写出作文初稿之后 D.作文教学指导应针对学生作文的典型问题

考题 插花的立意如何构思?

考题 什么叫立意?它在评论写作中的地位如何?

考题 指导学生作文时,应该()A、指导审题B、以学生为主体C、激发兴趣D、宽松命题

考题 在作文教学实践中应如何培养学生的观察能力?

考题 结合你的作文教学实践,谈淡应该如何进行作文指导。

考题 结合自己的教学实际,谈谈如何指导学生观察? 

考题 教学设计题: 1.简要分析该文本的写作特点。 2.如何指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标。 3.依据教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。

考题 问答题结合你的作文教学实践,谈淡应该如何进行作文指导。

考题 问答题在作文教学实践中应如何培养学生的观察能力?

考题 问答题结合自己的教学实际,谈谈如何指导学生观察?

考题 填空题作文教学中审题的指导方法有()法,()法,题目补充法和()法。

考题 多选题指导学生作文时,应该()A指导审题B以学生为主体C激发兴趣D宽松命题

考题 判断题写作教学应侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思。A 对B 错

考题 问答题插花的立意如何构思?