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探究学习的核心是提出假设,获取数据,验证假设。


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考题 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是().A.合作学习B.发现学习C.情境学习D.指导学习

考题 流行病学的病因研究过程分为三个部分是A、提出病因假设,描述病因假设,综合评价病因假设B、提出病因假设并验证之,综合判定病因C、构思病因假设,确立病因假设,验证病因假设D、提出病因假设,分析病因假设,判定病因假设E、提出病因假设,检验病因假设,判定病因

考题 探究学习中,教师鼓励学生自由想象,提出各种假设和预见,充分尊重他们的思想观点,体现的是探究学习的参与和过程特征。()

考题 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并得出结论的教学策略是()。 A.合作学习 B.发现学习 C.情境学习 D.指导学习

考题 作为课堂教学的“科学探究”,其主要环节有(  )。A.选题、论证、假设、计划、实施 B.提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流 C.观察、实验、测定、数据处理、科学抽象、理想模型、假说、验证、得出结论 D.调查、分析、假设、设计方案、实施、收集并处理数据、验证方案、得出结论

考题 某教师在引导学生探究金属钠与水的反应时,采用了如下实验探究教学模式:创设情景→发现问题→X→得出结论→交流应用。其中X表示( )。 A.验证假设→提出假设→实验设计 B.提出假设→验证假设→实验设计 C.实验设计→提出假设→验证假设 D.提出假设→实验设计→验证假设

考题 作为课堂教学的“科学探究”,其主要环节有(  )。 A、选题、论证、假设、计划、实施 B、提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流 C、观察、实验、测定、数据处理、科学抽象、理想模型、假说、验证、得出结论 D、调查、分析、假设、设计方案、实施、收集并处理数据、验证方案、得出结论

考题 关于探究学习的教学策略及其使用方式的描述,正确的是( )。A.研究问题都需要由学生提出 B.探究式学习既可以在课堂上进行,也可以课后进行 C.讲授了相关概念后,再进行实验验证,属于探究学习的教学策略 D.探究过程需遵循“提出问题—作出假设—制订和实施研究方案—得出结论—交流讨论“的固定程序

考题 科学研究方法的步骤是()。A、理论—数据—验证—假设B、理论—假设—数据—验证C、假设—理论—数据—验证D、数据—验证—假设—理论

考题 拉斯卡提出的“四种基本教学方法”是()A、呈现、实践、发现、强化B、注意、期待、探究、行动C、情境、疑问、推断、验证D、动机、假设、验证、总结

考题 在“猜想和假设”要素的学习中,其学习目标正确的是()。A、针对所提出的问题,依据已有的科学知识、经验,通过思考作出猜想和假设B、提出可能通过科学探究解决的问题C、针对探究目的和条件,选择合适的方法D、理解提出问题对科学探究的意义

考题 关于探究活动的步骤,下列顺序正确的是()。A、提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达B、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达C、猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达D、提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达

考题 完成如下化学实验探究模式:创设情境→明确问题→提出假设→()→得出结论→交流与应用A、收集证据B、验证假设C、进行实验D、查阅资料

考题 试验法研究的基本步骤是()A、发现问题,提出假设,实验验证,得出结论B、发现问题,实验验证,提出假设,得出结论C、发现问题,得出结论,提出假设,实验验证D、提出假设,发现问题,实验验证,得出结论

考题 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是().A、合作学习B、发现学习C、情境学习D、指导学习

考题 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设做出结论,这一教学策略是()。A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、指导教学

考题 流行病学病因研究的基本步骤是()A、分析性研究提出假设、描述性研究检验假设、实验性研究验证假设B、描述性研究提出假设、实验性研究检验假设、分析性研究验证假设C、描述性研究提出假设、分析性研究检验假设、实验性研究验证假设D、实验性研究提出假设、描述性研究检验假设、分析性研究验证假设

考题 自主学习策略的第二个环节是假设——检验,下面关于这个环节正确的说法是()A、假设是由教师提出来的,由学生来验证。B、假设是由师生协商提出来的,由学生来验证。C、假设是由学生提出来的,由学生来验证。D、假设是由学生提出来的,由教师来验证

考题 [教学设计题]化学探究教学的一种模式为:提出问题-猜想假设-实验事实-验证假设-得出结论-整合应用。需要探究的问题是:氯气与硫氧化性强弱的探究。试设计能体现上述模式过程的微型教案。

考题 单选题通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是()。A 合作学习B 发现学习C 情境学习D 指导学习

考题 问答题[教学设计题]化学探究教学的一种模式为:提出问题-猜想假设-实验事实-验证假设-得出结论-整合应用。需要探究的问题是:氯气与硫氧化性强弱的探究。试设计能体现上述模式过程的微型教案。

考题 单选题流行病学病因研究的基本步骤是()A 分析性研究提出假设、描述性研究检验假设、实验性研究验证假设B 描述性研究提出假设、实验性研究检验假设、分析性研究验证假设C 描述性研究提出假设、分析性研究检验假设、实验性研究验证假设D 实验性研究提出假设、描述性研究检验假设、分析性研究验证假设

考题 单选题科学研究方法的步骤是()。A 理论—数据—验证—假设B 理论—假设—数据—验证C 假设—理论—数据—验证D 数据—验证—假设—理论

考题 单选题在“猜想和假设”要素的学习中,其学习目标正确的是()。A 针对所提出的问题,依据已有的科学知识、经验,通过思考作出猜想和假设B 提出可能通过科学探究解决的问题C 针对探究目的和条件,选择合适的方法D 理解提出问题对科学探究的意义

考题 单选题完成如下化学实验探究模式:创设情境→明确问题→提出假设→()→得出结论→交流与应用A 收集证据B 验证假设C 进行实验D 查阅资料

考题 单选题拉斯卡提出的“四种基本教学方法”是()A 呈现、实践、发现、强化B 注意、期待、探究、行动C 情境、疑问、推断、验证D 动机、假设、验证、总结

考题 单选题关于探究活动的步骤,下列顺序正确的是()。A 提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达B 提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达C 猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达D 提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达