网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

离体的植物体细胞与生殖细胞都可以作为植物组织培养的外植体,因为这些细胞都至少含有一个染色体组,具有()性。


参考答案

更多 “离体的植物体细胞与生殖细胞都可以作为植物组织培养的外植体,因为这些细胞都至少含有一个染色体组,具有()性。” 相关考题
考题 植物组织培养时,外植体可以是( )、( )、( )和( )。

考题 植物组织培养需要:A.在无菌条件下进行B.配制无菌培养土C.选用一株完整的植物做外植体D.适时浇水施肥

考题 糖在植物组织培养中是不可缺少的,它不但作为离体组织赖以生长的碳源,而且还能维持()

考题 植物组织培养技术基本操作的正确顺序是()。①外植体消毒②制备MS培养基③接种④培养⑤栽培⑥移栽A、①→②→③→④→⑤→⑥B、②→①→③→④→⑤→⑥C、②→①→③→④→⑥→⑤D、①→②→③—④→⑥→⑤

考题 下列有关植物细胞全能性的叙述,正确的是() ①只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因 ②高度分化的细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性 ③植物细胞的全能性是植物组织培养技术的理论基础之一 ④配子不能表现出全能性,因为它所含的基因比体细胞减少一半A、①②B、②③C、③④D、①③

考题 植物的微型繁殖必须使用的技术是()A、花药离体培养B、植物组织培养C、植物体细胞杂交D、秋水仙素诱导

考题 一种植物的体细胞染色体数为44,另一种植物染色体数为22,如果这两植物进行杂交,所产生的新一代个体细胞染色体数为33,这新一代是可以结实的。

考题 在植物组织培养中,外植体脱分化后,再分化形成完整植株的途径有两条:一是(),二是胚状体途径。

考题 下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是()A、培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B、外植体是指用于培养的植物组织或器官C、离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同

考题 下列有关植物组织培养的叙述中,不正确的是:()A、植物组织培养是将离体植物细胞、组织、器官培养成完整植株的过程B、植物组织培养的理论基础是植物细胞的全能性C、植物组织培养要在无菌和人工控制条件下进行D、不同种类的植物细胞全能性表达程度相同,均易培育出新植株

考题 在植物组织培养过程中,所用外植体是指植物体上的根、茎、叶、花、果、种子。

考题 广义和狭义的植物组织培养概念主要是外植体范围不同。

考题 外植体是指用于组培接种用的离体植物材料。

考题 植物细胞工程中的叙述中不正确的是指()A、植物组织培养是指离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体B、植物体细胞杂交的结果是产生杂种细胞C、重压方法是不能人工诱导原生质体融合的.D、用植物组织培养技术,可以培养或生产出食品添加剂、无病毒植物、人工种子

考题 植物组织培养是指()A、离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织B、愈伤组织培育成植株C、离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体D、愈伤组织形成高度液泡化组织

考题 植物组织培养过程的顺序是() ①离体的植物器官、组织或细胞 ②根、芽 ③愈伤组织 ④脱分化 ⑤再分化 ⑥植物体A、①④③⑤②⑥B、①④③②⑤⑥C、①⑤④③②⑥D、⑥①④③⑤②

考题 为什么运用植物组织培养技术能把植物离体器官、组织或细胞培养成完整植物体?

考题 下列关于植物组织培养和胚胎工程技术的叙述错误的是()。A、胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株体现了体细胞的全能性B、早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清C、一次性给受体母羊植入多个胚胎,可增加双胞胎或多胞胎的比例D、一般用植物的叶肉细胞作为外植体通过组织培养获得“脱毒苗”

考题 植物组织培养根据外植体不同,可分为()、()、()、()、()

考题 判断题外植体是指用于组培接种用的离体植物材料。A 对B 错

考题 判断题广义和狭义的植物组织培养概念主要是外植体范围不同。A 对B 错

考题 判断题在植物组织培养过程中,所用外植体是指植物体上的根、茎、叶、花、果、种子。A 对B 错

考题 填空题植物组织培养根据外植体不同,可分为()、()、()、()、()

考题 填空题植物组织培养中,外植体的种类有()、()、()、()、()等。

考题 填空题糖在植物组织培养中是不可缺少的,它不但作为离体组织赖以生长的碳源,而且还能维持()

考题 单选题植物细胞工程中的叙述中不正确的是指()A 植物组织培养是指离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体B 植物体细胞杂交的结果是产生杂种细胞C 重压方法是不能人工诱导原生质体融合的.D 用植物组织培养技术,可以培养或生产出食品添加剂、无病毒植物、人工种子

考题 填空题在植物组织培养中,外植体脱分化后,再分化形成完整植株的途径有两条:一是(),二是胚状体途径。