学前游戏论

问题实施学前游戏时，教师应如何贯彻主体性原则？

查看答案

问题平衡游戏策略

查看答案

问题合作游戏

查看答案

问题（）认为“游戏创造了儿童的最近发展区”。

查看答案

问题你怎样变出了这么好看的橙红色的这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的（）A、评论B、提问C、描述D、询问

查看答案

问题简述游戏对学前儿童智力发展的作用。

查看答案

问题游戏的外部可观察的行为因素包括（）A、表情B、动作C、言语D、角色扮演E、材料

查看答案

问题亲子游戏

查看答案

问题游戏的觉醒理论启示我们（）A、幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动B、幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动C、幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动D、幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关

查看答案

问题搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是属于（）A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏

查看答案

问题以下几种游戏中，社会性程度最高的游戏是（）A、单独游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏

查看答案

问题按照玩具的功能特点划分，积木、积塑、橡皮泥、沙、雪等属于（）A、形象玩具B、智力玩具C、结构造型玩具D、体育玩具

查看答案

问题简述游戏与儿童智力发展的关系。

查看答案

问题预示着练习性游戏在感知运动领域中发展终结的是（）A、象征性游戏的出现B、练习性游戏的出现C、非练习性游戏的出现D、非象征性游戏的出现

查看答案

问题按着游戏的教育作用（或目的）而进行的分类有哪些？

查看答案