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（）不仅是班级组织者、学生管理者，而且还应该成为学校教育力量的统合者。

  • A、校长
  • B、班主任
  • C、班长

参考答案

更多 “（）不仅是班级组织者、学生管理者，而且还应该成为学校教育力量的统合者。A、校长B、班主任C、班长” 相关考题
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考题 幼儿园管理者不仅是制订计划的设计者，更是实行计划的组织者与指导者。()
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考题 班级管理的“影响整合律”主要包括以下内容() A、班级管理者要让学生自主管理B、班级管理者要使各种教育影响发挥整体功能C、班级管理者要协调校内外各种教育影响D、班级管理者要协调校内外各种教育影响向学生施教E、班级管理者要使众多影响因素整合一致
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考题 学校教育教学活动的组织者和管理者是（ ）。A．后勤职工B．行政干部C．学生D．教师
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考题 班主任不仅是班级的组织者、管理者，还是成长发展中的少年儿童的( )A.事务包办者 B.心理调节者 C.衣食提供者 D.错误包庇者
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考题 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的_____。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。A. 组织者、实施者、参与者 B. 组织者、实施者、指导者 C. 组织者、教育者、参与者 D. 组织者、实施者、管理者
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考题 班级管理不仅要帮助学生成为学习自主、生活自理的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力。（ ）
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考题 班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。
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考题 （）是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。A、学生处主任B、年级组长C、班主任D、心理教师
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考题 班主任不仅是班级的组织者，同时还是（ ），也是发展中儿童的（ ）。
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考题 随着全员育人、合作育人模式的提出，（）同时构成了班级管理者团体，成为班级管理的主体。A、校长B、班主任C、家长D、科任教师E、学生
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考题 教师是班级集体的（）。A、领导者B、管理者C、组织者D、指导者
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考题 学校教育中不能成为影响政治经济舆论力量的因素是（）。A、教育方法B、学生行为C、教育内容D、教师言论
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考题 教师不仅是教育教学活动的组织者和设计者，还是学生集体的管理者。
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考题 （）是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量，肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。
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考题 学校教育的基础是（）。A、教师B、学生C、班级D、课程
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考题 随着学校教育的不断发展，班级逐渐成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生越来越大的作用。
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考题 单选题（）不仅是班级组织者、学生管理者，而且还应该成为学校教育力量的统合者。A 校长B 班主任C 班长
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考题 单选题（）是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。A 学生处主任B 年级组长C 班主任D 心理教师
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考题 单选题学校教育教学活动的组织者和管理者是（　　）。A 后勤职工B 行政干部C 学生D 教师
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考题 填空题班主任不仅是班级的组织者，同时还是（ ），也是发展中儿童的（ ）。
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考题 判断题随着学校教育的不断发展，班级逐渐成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生越来越大的作用。A 对B 错
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考题 填空题（）是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量，肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。
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考题 判断题教师不仅是教育教学活动的组织者和设计者，还是学生集体的管理者。A 对B 错
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考题 判断题班级不仅是教育的对象、客体，而且是教育学生的主体。A 对B 错
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考题 多选题随着全员育人、合作育人模式的提出，（）同时构成了班级管理者团体，成为班级管理的主体。A校长B班主任C家长D科任教师E学生
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