部编版三年级上册道德与法治期末测试卷及答案（最新）

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李兰在校学习成绩很好，很受老师重视，在父母眼中是好孩子。但是，最近老师发现她经常无故旷课或寻找各种理由请假，父母和老师都很着急，于是向学校社会工作者求助。在与李兰的交流中得知，她想买一部电脑，但是不敢向父母说，便自己到某店去做兼职，不去上课的时间她都是在店里卖东西，她央求不要将此事告知老师和家长。此时，社会工作者遇到的难题是（）。

A．保密问题

B．个人利益与社会责任

C．自决原则和知情同意

D．价值介入与客观性的矛盾

正确答案：A

老师：不完成作业就不能出去做游戏。学生：老师，我完成作业了，我可以去外边做游戏了! 老师：不对。我只是说，你们如果不完成作业就不能出去做游戏。除了以下哪项，其余各项都能从上面的对话中推出?

A．学生完成作业后，老师就一定会准许他们出去做游戏。

B．老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏。

C．学生的意思是只要完成了作业，就可以出去做游戏。

D．老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏。

正确答案：A
解析：题干中，老师认为，完成作业是出去做游戏的必要条件；学生认为，完成作业是出去做游戏的充分条件。选项A实际上断定：老师认为，完成作业是出去做游戏的充分条件。这有悖于题干的断定，因而不能从题干中推出。其余各选项的断定都符合题干断定的条件关系，因而都能从题干中推出。

我们在学校里遇到问、时,应当()、

A、及时找老师解决问

B、打架解决问

C、哭鼻子

D、默默忍受

答案：A

老师：“不完成作业就不能去做游戏。”学生：“我完成作业了，我可以去外边做游戏了。”老师：“不对，我只是说，你们如果不完成作业就不能出去做游戏。”

除了以下哪项，其余各项都能从上面的对话中推出?（）

A．学生完成作业后，老师就一定会准许他们出去做游戏

B．老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏

C．学生的意思是只要完成了作业，就可以出去做游戏

D．老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏

正确答案：A
老师所说是必要条件：学生则认为是充分条件，因此错误选项为A。

老师；“不完成作业就不能出去做游戏。”学生：“老师，我完成作业了，我可去外边做游戏了!”老师：“不对。我只是说，你们如果不完成作业就不能出去做游戏。”除了以下哪项，其余各项都能从上面的对话中推出?

A．学生完成作业后，老师就一定会准许他们出去做游戏。

B．老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏。

C．学生的意思是只要完成了作业，就可以出去做游戏。

D．老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏。

E．教师的意思是即使完成了作业，也不一定被准许出去做游戏。

正确答案：A
解析：根据老师所说的可断定，完成作业是做游戏的必要条件，要想去玩可能还得帮老师擦黑板才行；根据学生所说的可断定，完成作业是做游戏的充分条件，完成作业后，我不需要再做任何别的就可以做游戏了。A项与这个理解相悖，故选A。

部编版三年级上册道德与法治期末测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.以下几种说法，正确的是（）。A.在学校老师就像是父母，遇到难题都要找老师解决B.老师很辛苦，我们要自觉完成作业，减轻老师的负担C.老师的工作就是教书育人，谈不上辛苦2.我的姑姑是爸爸的（）。A.嫂子B.姐姐C.姐姐或妹妹3.学校组织“体验五分钟的妈妈”活动，你会（）。A.我只要好好学习就行，不用参加B.我知道妈妈很辛苦，不用参加C.这个活动男生不用参加D.积极报名参加，体会妈妈的辛苦4.母亲节到了，小红送一束（）给妈妈。A.玫瑰B.康乃馨C.百合花5.小明想借几本书，他应该去（）。A.学生处 B.图书馆 C.教导处6.外婆和妈妈是母女关系，下面（）也是这种关系。A.奶奶和姑姑B.爷爷和爸爸C.外婆和舅舅D.阿姨和外公7.合理安排时间，快乐地学习，尽情地玩耍。下面能和时间交上朋友的是（）。A.经常被电视节目吸引的小明B.做事不专心，拖拖拉拉的芳芳C.放学回家后，先做完作业才出去玩的小强D.不按时睡觉，经常看课外书到深夜的东东8.（）才能做学习的主人。A.不善于思考 B.喜欢和同学一起讨论C.不喜欢问“为什么” D.不会的题就看答案9.学习中遇到困难，解决的好办法是（）。A.放弃 B.抄袭 C.请教老师和同学10.老师也有误解学生的时候，遇到这样的情况时，哪种做法是不可取的？（）A.当场和老师顶撞B.找个合适的时间当面和老师解释清楚C.给老师写一张纸条二.填空题(共10题，共46分)1.遇到危险，要及时拨打报警电话（）。2.（）是我们成长的天地。丰富多彩的（）对我们的成长很重要。3.好书很吸引人，你读过的最喜欢的书有（）、（）。4.校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默（），我们的校园才更加（）、（）、（）。5.从幼儿园开始，老师就（）我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多（）的故事。6.社会生活的变化，往往会带动家庭（）的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的三口之家，人们称之为（）”。7.火警电话是“119”，急救电话是（），报警电话是（）。8.打火警电话（），报告时要讲清楚火灾的（）、（）、（）、（），有无人员被困，报警人姓名等。9.打火警电话“119”时，报告时要讲清楚火灾的（）、起火部位、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名等。10.老师每天都很辛苦，因此我们要（），还要减轻老师的（）。三.判断题(共10题，共20分)1.在我们的学校里，工作的人们有校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各科教师、图书管理员、门卫等，他们辛勤地工作，共同把学校办好。（）2.我们每个学生都是学校的主人。（）3.我们成长的每一步，都凝聚着家人无穷无尽的爱，他们是这个世界上最爱我们的人。（）4.纸是我们的好朋友，天天陪伴着我们生活和学习。（）5.学校里的门卫，园丁、厨师虽然不是老师，我们也要尊重他们。（）6.同学们一起讨论问题，不仅能开朗思路，还能从中学到知识。（）7.我不喜欢和同学们一起讨论问题。（）8.学校里的每一位工作人员都很辛苦，我们要尊重他们的劳动。（）9.小珂写作业时，一会儿玩玩具，一会儿看电视。（）10.大人们已经学会了很多本领，所以就不用在学习了。（）四.连线题(共1题，共4分)1.在学校中遇到以下问题，你该找哪个部门？请用线连起来。同学手指破了图书馆小丽想借几本书看医务室小记者写完的广播稿总务室教室门锁坏了大队部五.填表题(共1题，共10分)1.想一想星期天你将怎样安排自己的时间。根据自己的实际情况完成下表，并说说还有哪些需要改进的地方。需要改进的地方：_ 六.简答题(共5题，共29分)1.当发生下列情境时，你该怎么说、怎么做？情境一：爸爸给我指出作业的错误。情景二：妈妈碰到烦心事。情景三：奶奶又叮嘱我“今天上课要认真！”2.小文通过跟叔叔学吹笛子更喜欢音乐了。你是通过什么途径学习的呢？写一写。3.如下图所示，退休之后，奶奶一直在学习画画。你觉得她的做法对吗？为什么？4.你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？5.你和时间交上朋友了吗？有没有需要改进的地方？七.材料题(共1题，共10分)1.知心姐姐活动室：老师为了培养我们独立思考和合作学习的能力，经常让小组合作，可是李凯威同学就是不愿意参与到小组合作中，总是默默的当听众。李凯威同学为什么不愿意参与，该怎么办才能让他突破自己？八.综合题(共2题，共27分)1.为增强小学生防火安全意识，巩固火灾逃生技巧，学校经常组织开展火灾逃生演习。想一想，如果真的发生火灾，我们应该怎样自救？（列举三条）2.如果星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。什么时候做_；需要多长时间_。什么时候做_；需要多长时间_。什么时候做_；需要多长时间_。什么时候做_；需要多长时间_。什么时候做_；需要多长时间_。参考答案一.选择题1.B2.C3.D4.B5.B6.A7.C8.B9.C10.A二.填空题1.1102.学校；学校生活3.老人与海；你只是看起来很努力4.工作；安全；舒适；美好5.陪伴；难忘6.规模；核心家庭7.120；1108.119；详细地址；起火部位；燃烧物质；火势大小9.详细地址10.尊重老师；负担三.判断题1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.四.连线题1.如图：五.填表题1.如图：需要改进的地方：_读课外书的时间应该增加一些。_六.简答题1.情景一：我会虚心改正错误，搞清楚错在哪里。情景二：我会开导妈妈，并说还有我帮你解决呢！情景三：我会说：谢谢奶奶提醒，一定做到。2.我是通过报纸杂志、户外实地调查、网络等途径进行学习的。3.我觉得奶奶的做法是对的，因为现在是学习型的社会，我们也应该像奶奶一样有终身学习的观念。4.图书馆，因为在图书馆里面有很多书籍，可以学到很多知识。5.我和时间交上朋友了，但是还有需要改进的地方，比如看电视时间太长，需要控制每天看电视的时间。七.材料题1.示例：每次让讨论的时候，问问李凯威同学对讨论的问题的意见，多给他机会，让他说出自己的想法。八.综合题1.烟雾较大时用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣服弯腰向安全出口走；如果逃生道路被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门。用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救；从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。2.（在学习和做事时，分清主次，先做必须做的，再做需要做但不是必须要做的事，科学合理的安排时间）参考顺序：整理房间写周记读课外读物和伙伴玩耍看电视参考时间：（15分钟）；（20分钟）（至少30分钟）；（1小时）；（30分钟）

在上次考试中，老师出了一道非常古怪的难题，有86%的考生不及格。这次考试之前，王见明预测说：“根据上次考试情况，这次老师不一定会出那种难题了。”胡思明说：“这就是说这次考试老师肯定不出那种难题了。太好了!”王见明说：“我不是这个意思。”

下面哪句话与王见明说的意思相似?

A．这次考试老师不可能不出那种难题。

B．这次考试老师必定不出那种难题了。

C．这次考试老师可能不出那种难题了。

D．这次考试老师不可能出那种难题了。

正确答案：C
解析：模态命题推理。不一定P＝并非必然P＝可能不P。
因此，这次老师不一定会出那种难题了＝这次考试老师可能不出那种难题了。C项正确。

李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（）。

A.行使教师权利
B.履行教师义务
C.影响学校的秩序
D.给学校出难题

答案：A

解析：

教师拥有多项权利，教师向学校提出建议是行使参与民主管理权利的体现。

初中道德与法治《风格不同的老师》
一、考题回顾
题目来源5月18日海南省海口市面试考题
试讲题目
1.题目：风格不同的老师
2.内容：
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
3.基本要求：
(1)教学过程中有提问环节;
(2)要有适当的板书设计;
(3)要有师生互动。
(4)试讲时间不要超过10分钟。
答辩题目1.学生应该如何面对不同风格的老师?
2.在教学过程中主要采用了什么教学方法，为什么?

答案：

解析：

二、考题解析
【教学过程】
环节一：课堂导入
教师组织游戏：
老师描述不同学科老师的特点，学生来猜是哪位老师。
游戏结束后，老师引导：为什么大家能够准确的猜出是哪位老师呢?因为每位老师都有不同的特点，那今天我们就一起走近我们身边的老师，了解风格不同的老师。从而导入本节课《风格不同的老师》。
环节二：新课讲授
活动一：你对老师知多少
教师展示各位老师图片，分别让学生介绍对每一位老师的了解。
学生介绍后老师进而引导学生：大家可以发现每一位老师都有不同的风格，为什么每位老师都有不同的风格呢?
学生回答后进行总结：就如大家所说，因为每一位老师的年龄、学识、阅历、性格不同，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
活动二：我心中的好老师
教师询问学生喜欢哪一类老师。
学生自由发言：
学生一：我喜欢的老师真实坦诚，她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩
学生二：我喜欢的老师见解独到，他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。
学生三：我喜欢的老师幽默开朗，风趣且富有激情，但又不失严谨认真，让我信服。
学生回答后老师进行总结：每个人心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师风格也是不尽相同，对于每一位老师的差异我们应该学会接受，接纳每一位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
活动三：与老师交往
那么具体的我们应该如何面对不同风格的老师呢?下面学生以政治小组为单位来进行讨论：
学生讨论后进行发言：
学生一：我们要发现不同风格老师的优点。
学生二：要主动的与老师进行交往。
学生回答后老师进行总结：无论是什么风格的老师都应当受到我们的尊重，我们应尊重老师的不同，更深入的了解老师，增进我们之间的情谊。
环节三：巩固提高
当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道的还多，那么，我们还需要老师吗?
学生回答后老师进行总结，虽然现在有很多的网络学习，但是现实中的老师的地位是无可取代的。在学习中，老师为我们传道授业解惑;在生活中老师是我们的知心朋友。所以我们应该尊敬老师，爱戴每一位老师。
环节四：小结作业
小结：通过师生总结，让学生谈一谈自己的收获。
作业：每位同学给自己喜欢的老师写一封信，告诉他(她)你为什么喜欢他(她)。
【板书设计】
风格不同的老师
1.老师有哪些风格
2.为什么老师风格不同
3.如何对待不同风格的老师
【答辩题目解析】
1.学生应该如何面对不同风格的老师?
【参考答案】
①承认老师的差别。
②发现不同风格老师的优点。
③了解老师教育行为的目的。
④主动交往。
2.在教学过程中主要采用了什么教学方法，为什么?
【参考答案】
在教学过程中我主要采用了多媒体教学法、小组讨论法、游戏教学法等教学方法。
①首先在导入环节用了游戏导入的方式，通过老师描述其他老师特点方式让学生猜测是哪位老师，通过这样的游戏方式一方面可以调动学生的兴趣，同时让学生意识到不同的老师有不同的特点，从而更好的导入本节课。
②其次在新课讲授中用到了多媒体教学，通过展示老师图片，让学生说出这些老师的特点。这样既能拉近与学生的关系，又能让学生更加了解每一位老师。
③最后用小组讨论的方式让学生总结应当如何对待不同风格的老师，通过这样的方式，充分发挥学生的主动性，让学生在讨论中自由发表意见，扩展学生思维，同时也有利于提高学生的语言表达能力。

《主动沟通，促进师生关系》

二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：歌曲欣赏《长大后，我就成了你》
通过歌曲欣赏，为本节课营造课堂气氛。
教师小结：同学们的成长伴随着老师的期望，在我们每个阶段的学习生涯中，总会遇到不同风格的老师。在师生交往中会碰到哪些问题呢?又该怎样建立和谐的师生关系?今天就让我们一起走进我们的心理健康课堂——《主动沟通促进师生关系》
(二)主题活动一：回忆我的老师
1.活动规则
同学们找一个舒适的位置，放松自己，静静地回一下从小学开始自己接触过的老师，并完成以下问题：
(1)给我影响最深的老师是什么?
(2)他给了我哪些方面的影响?
(3)与老师交往过程中发生的最让我刻骨铭心的事件是什么?
(4)自己现在对这件事儿的态度和观念是什么?
(5)听一听同学们和老师对这件事儿的看法是什么?
(6)如果现在让你重新来面对这件事，你会怎么做?
2.分享感受
生：我印象最深的是我的语文老师，记得有一些上课里，我同桌拿起笔扔到了前面的同学头上，前面的同学大叫一声，我看到这情景觉得很好笑，于是笑了出来，没有想到语文老师认定这事就是我干的，不分青红皂白，当众大声批评了，我当时很不甘心，就跟他杠了起来，老师问我什么我都一律不回答，老师要我做什么我一律不配合。如果这事能够重新再来一次的话，我一定要告诉老师这事不是我做的。也想跟老师说很抱歉，当着那么多同学的面没有给他面子。
教师小结：每一个老师都有会在同学们的心里留下不同的印象，与老师的交往有可能是融洽的，也有可能是冲突的，但是当我们再去回忆这些往事的时候，相信大家心底一定有与当时不一样的心理感受。
(三)主题活动二：角色扮演
1.游戏规则
(1)学生分别写出不同角色对老师的要求;
(2)小组中一成员扮演老师，其他同学扮演相关角色，轮流大声地读出该角色对老师的期望和要求。
2.分享交流
师：请扮演老师的同学谈谈你的感受。
生：老师也是普通人，他也会面临很多压力，需要承担很多责任，当我听到他们每一个人向我提出来他们的期望和要求的时候，我觉得做老师真的太不容易了。
3.教师小结：谢谢同学们的分享，相信我们每个人对于“老师”这个职务应该有了更加深入的了解。
(四)主体活动三：如何回应老师的“刁难”
怎样看待老师的种种“限制”和“刁难”?当你遇到下列情况时，你会如何处理?
(1)当老师不明真相地怪你时：
生：一定要冷静，不要与老师产生争执，若环境允许的话可以解决，不允许的话事后再单独谈，其实老师发现错怪了自己的学生也会感受内疚的。
(2)当老师当众粗暴地批评你时：
生：不管自己是对还是错，当众跟老师诚恳地道歉，事后等老师情绪平静下来后，再找机会沟通。
(3)当老师严格要求你时：
生：按老师的要求来做，严是爱，相信老师那么要求我是有他的道理，我的自制力不是特别好，确实需要都严格要求。
(4)当你不赞同老师的某些观点和处理问题的方式时：
生：若是在课堂上还是不当众提出为好，得给老师一定的面子，私底下可以与老师去沟通交流我的看法和建议。
活动总结：相信每一位老师都是爱自己学生的，所以我们也应该理解老师的爱心，学会冷静对待老师的偏心，正确处理老师的错怪。
(四)总结升华
师爱比父爱更严格，比母爱更无私，相信我们每一个人都想享受那种和风白拂面的师生之情，在未来的师生交往中，希望同学们能够理解老师的爱心，冷静对待老师的偏心，正确对待老师的错怪，掌握同老师交谈的技巧，让我们一起构建和谐的师生关系。
【板书设计】

【答辩题目解析】
1.本节课的教学目标是什么?
2.你认为学生应该怎样与教师交往呢?

答案：

解析：

1、根据新课标准，结合本课的结构与内容，我的教学目标为下：
(1)主动增进与教师的感情，学会与老师交往的技巧，由衷的迸发出爱师之情。
(2)正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，认同教师职业的价值.
(3)了解教师工作的基本特点，全面的了解教师职业，

2、我认为学生与老师交往时应该做到以下几个方面：
(1)正确认识师生关系。学生应该认识到许多老师热爱教育事业，热爱学生，能正确地对待学生，并且能够按学生的认知特点进行教育和教学。
(2)掌握与老师交往的方法。大部分老师的出发点还是为了学生进步成长，因此，与老师交往时要理解老师的苦心。当然，这并非要求学生一味地服从，如果老师确有不当之处，也应该提出来，关键是方式要得当。与老师沟通和交流的方法有：
①不管遇到什么事情，面对老师都要坦诚地说出自己的观点与感受，让老师了解一个真实的自己。
②在有些问题上要把握和老师谈话的时机。比如，自己学习之外的私人问题一定要在下课后找老师面谈或写信。
③主动与老师交流。
④不强求老师对自己的格外关注。
⑤学会“冷”处理：以平和的心态面对老师的表扬和批评，不因老师的批评而懊恼，也不必因老师的表扬而沾沾自喜。
⑥如果老师在课堂教学过程中出现知识性错误，最好以委婉的方式提出来。

李老师就校务公开问题向学校提建议。李老师的做法是（　　）

A.行使教师权利
B.履行教师义务
C.影响学校的秩序
D.给学校出难题

答案：A

解析：

李老师就校务公开问题向学校提建议的做法是行使其民主管理权的表现。故选A.

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