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此题为判断题(对,错)。
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A、数学概念
B、数学命题
C、数学问题
D、数学基础
A.学生获取数学知识的效益
B.学生掌握数学思想方法的效益
C.学生提高学习能力的效益
D.学生提高劳动能力的效益
摘要:第一次月考数学试卷分析一、总体评价本套试题本着“突出能力,注重基础,创新为魂的命题原则。按照《数学课程标准》的有关要求,突出了数学学科是基础的学科,在坚持全面考察学生的数学知识、方法和数学思想的基础上,积极探索试题的创新,试卷层次分明、难易有度,既有对基础知识、基本技能的基础题,又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维的水平客观上存在差异的区分题,试题的立意鲜明,取材新颖、设计巧妙,贴近学生生活实际,突出试题的探索性和开放性,。试题没有超纲、超本现象,易、中、难大约保持在7:2:1的分配原则。二、试题的结构、特点的分析1、试题结构的分析本套试题满分120分,四道大题包含29道小题,其中客观题30分,主观题90分。主观题具体为:直接计算题43分,实际应用题41分,探究性试题6分。2、试题的特点(1)强调能力,注重对数学思维过程、方法的考查试卷中不仅考查学生对分数乘法知识的掌握情况,而且也考查了学生以这些知识为载体,在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力,初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力,以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。《数学课程标准》明确指出:使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和理解。(2)注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创设探索思维,重视开放性、探索性试题的设计。(3)重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。(4)重视联系实际生活,突出数学应用能力的考查
A.挖掘数学的人文内
B.加强数学和生活的联系
C.加强数学与各学科之间的关系
D.挖掘数学的综合特征
A.数学方法有关的命题
B.数学运算有关的命题
C.数学方程有关的命题
D.数学知识有关的命题
A.数学概念
B.数学命题
C.数学认知结构
D.数学知识结构
B.数学教育又是终身教育的重要方面,它是公民进一步深造的基础,是终身发展的需要。
C.数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。
D.是每个公民必须掌握的义务教育内容,对于每个公民走向社会的必备基础。
高中数学知识不属于义务教务阶段的主要内容。
熟悉掌握教材中该部分内容,具体答案详见教材。
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