[掌声阅读答案（2021湖北咸宁中考语文试题）]2021湖北咸宁中考语文

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请教:2010年湖北黄冈中考语文预测试题(2)第4大题第小题如何解答?

【题目描述】

第29题：

没给出题目，无法回答，我去找找试卷

上课铃响过，教师走进教室，发现一片混乱，就站在讲台上，用大约5秒钟的时间迅速把全班的学生看了一遍，课堂很快静了下来。这种课堂观察方法是（）

A.扫视法
B.巡视法
C.凝视法
D.注视法

答案：A

解析：

扫视法是一种群体观察方法。教师不改变位置，站在讲台上，用3～5秒的时间迅速扫视全班，可以起到组织教学、集中全体学生注意力的作用。

阅读下面材料，回答问题。
上课前，徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦过，同学们一下子惊呆了，心想，这下可闯了大祸！可是事情的发展却出乎同学们的意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台说好厉害的一脚，踢个正着，得分！不过要想练好射门功夫，还是到操场上去练吧。如果以后还有人在教室里踢足球，我就会出示红牌，将他罚出教室！”听了徐老师的话，那位踢球的同学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松愉快的心情开始上课了。
问题（一）：请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。
问题（二）：试说明教师处理课堂中的突发事件应注意哪些方面。

答案：

解析：

问题（一）：
该案例中，徐老师应对课堂突发事件时的策略，既体现了科学性，又体现了艺术性。具体而言：（1）沉着冷静。徐老师在面对突发事件时，没有立刻对学生进行严厉的批评，而是冷静面对，缓解了学生的紧张情绪。（2）幽默诙谐。徐老师运用了一种幽默调侃的方式来解决问题，既显示了教师的宽怀大度，又消除了师生的对立情绪和矛盾，制造了一种轻松愉快的气氛。（3）欲贬先褒。徐老师在批评时，将表扬放在前面，先是肯定了球技不错，然后又婉转地指出了这种行为的不当之处，既激励了学生，又让其认识到了自己的错误，同时还调动了课堂气氛。
问题（二）：
(1)沉着冷静，以静制动。遇到突发事件时，教师要善于控制自己的情感，冷静地掌握全班，要具体问题具体分析，坚持细致耐心的教育，态度严肃而亲和，心胸平静而理智，正确处理师生矛盾，缓解学生的对立情绪。
(2)正确教育，因势利导。遇到课堂突发事件时，教师要根据学生的特点，结合教学实际，以理服人。要说服而不要压服；要疏导而不要惩治报复；要诱导攻心而不要简单粗暴；要真心接受而不要强迫服从。
(3)时效统一，及时高效。教师在处理突发事件时应力求做到：尽力缩短处理的时间；尽力限制、减少、消除突发事件的消极影响；点到为止，见好就收；尽力运用教学机智，化消极为积极，化被动为主动。
(4)化弊为利，长善救失。教师要把突发事件当成提高学生认识、激发学生情趣、磨炼学生意志、培养学生品质，以及教育大多数学生的机会。特别是对因“后进生”的问题行为引发的突发件，教师更要扬长避短、长善救失，在坏事中寻找积极因素，利用积极因素教育学生。
(5)幽默诙谐，化解矛盾，处理课堂突发事件时，教师运用幽默或采用一种委婉的方式来解决问题，可以取得意想不到的效果。
(6)采用暗示，旁敲侧击。对于一些不显著的、影响不大的、涉及面不广的课堂突发事件，教师最好采用暗示的方法灵活处理，如语调的变化、目光的注视、少量的手势、适当的姿势、示意的动作等。
专家点拨：教师在授课过程中可能都遇到过一些意想不到的事件，如何处理突如其来的问题，是对教师临场应变能力的考验。如果问题化解得巧妙，不仅能使教师自己迅速摆脱窘境，保证课堂教学顺利进行，而且还会得到学生的敬佩；反之则犹如掉进了泥潭，不要说这节课的教学任务完不成，教师在学生心目中的威信也要大打折扣。这实际上是对教师思想、知识、能力、素质以及个性修养的全面考验。

上课铃声一响，同学们不应该（）

A、端坐在教室，恭候老师上课
B、若还没来得及进入教室的同学，应迅速进入教室就坐
C、在课堂上，要认真听老师讲课
D、当老师提问时，应先举手，得到老师许可后发言

正确答案:B

在主控室下发一张卡的卡号到教室的读卡器里，用下发完的这张卡去开教室的多媒体讲台，刷卡后听到读卡器响一声，但多媒体讲台仍打不开，分析有什么原因？

正确答案:电子锁坏，原因是确认读卡器有12V电压输出。没有下发读卡器的吸合时间，读卡器自身的吸合时间太短。可以通过远程开锁，来确认是电子锁还是读卡器自身问题。因为有时读卡器响一声，前提是电子锁是好的，但仍打不开多媒体讲台，原因是读卡器自身继电器坏

掌声阅读答案（2021湖北咸宁中考语文试题）2021湖北咸宁中考语文掌声高军在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。走进教室，就感到宁静里似乎埋伏着一种与平日不同的气氛。但我还是安静地走上讲台，还没开口讲课，就发觉全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了把同学的留意力吸引到我的讲课中，我立刻以安静的语调导入新课： “同学们，今日，我们上” 我一边说一边转身预备往黑板上板书。班上的女同学王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上” 我一下子惊呆了，原来黑板有一行清晰的粉笔字：“高老师是个”后边有一个不太清楚的“坏”字。这是我教学十年来从未消失过的状况，过去每次上语文课时，黑板总是擦得干洁净净。这几个字，明显是我有什么得罪同学的地方，他们是在公开向我挑战。我认真一看，这字体像是我昨天批判过的李晓写的。我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就掌握住了自己，并决定转变教学内容。 (11)我面带笑容说道：“同学们，今日，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，感谢这位同学。” (12)尽管我的话里透着真诚，许多同学还是一脸的担心。 (13)我用粉笔把不太清楚的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗？”。 (14)很多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。 (15)我立刻一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今日，我情愿把一个真实的我向同学们介绍一下。” (16)接着我具体地介绍我的生活和工作的状况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。 (17)由于是说自己，我说得特别流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果真，一阵热情的掌声响了起来，全班同学都在热情地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得特别起劲。 (18)主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教同学涯中是第一次。 (19)我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。 (20)我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“ 是个吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。” (21)李晓第一个举起了手，我让他站了起来。 (22)他说：“我的题目是李晓是那个写高老师是坏这几个字的同学吗？” (23)我心中一惊，同学的眼光是多么犀利啊！尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被同学一眼看穿了。 (24)李晓讲得也特别流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不信任他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。同学们又鼓起掌来，这掌声好像比给我的更热情。 (25)掌声一落，女同学王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是王娜娜是个坏同学吗。”王娜娜承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，究竟有多大的雅量。她说她不是个坏同学，高老师也不是个坏老师。今日，她感到老师的形象更加高大了。 (26)我特别惊喜，为她的大胆活泼而兴奋，更为她的说话水平而兴奋。全班同学的掌声又一次热情地响了起来。 (27)此事过去又快十年了。如今，李晓已成为一个有名作家；王娜娜在法国留学，已获得博士学位，正在读博士后。这个班的同学见到我或者来信时，说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象最深刻的一堂语文课。 (28)其实，近十年来，这三次掌声也仍旧时时回响在我的耳边。 1、请用简要的语言概括这篇小说的主要内容。（3分） 2、体会文中画线句“我一下子惊呆了”和“我心中一惊”，说说两个“惊”字表现的人物心理有何不同。（2分） 3、下列有关本文的分析不恰当的一项是（）（3分） A第段中“宁静里似乎埋伏着一种与平日不同的气氛”一句的作用是为接下来冲突的突然消失蓄势。 B从高老师对突发大事的处理上，我们可以看出他是一个不仅有理性，而且有才智，擅长克制自己又能见机行事的老师。 C第（27）段写李晓成为作家和王娜娜在法国留学且博士后在读这一结果，印证了这两个同学都不是“坏同学”。 D从这篇小说的主旨来看，是要告诫同学们要敬重老师，不要任意损害老师的人格尊严，只有这样，才能使师生关系更加和谐。 4、认真揣摩本文第(25)段写王娜娜发言的文字，体会它对推动小说的情节进展起到什么作用。（3分） 5、本文的标题若改为“一堂难忘的语文课”好不好？请简述理由。（3分）答案： 1、高老师面对突发大事，奇妙地把黑板上的那句话变成说话课的题目，与同学沟通，不仅使自己摆脱了窘境，而且把对抗化解成对话，使老师形象在同学心中更加高大。（3分。能答出“突发”、“偶发”或“意外”，“奇妙”或“机灵”，“对抗”、“对话”三个要点，每个1分） 2、第一个“惊”是震惊，甚至有被同学戏弄之后的生气、生气。其次个“惊”是惊叹，意想不到，同时内心还隐含一丝对同学能明察秋毫、善解人意的惊喜。（2分。若第一个答出“震惊”、“震怒”、“生气”、“生气”等，其次个答出“惊叹”、“惊喜”、“意想不到”等即可给满分） 3、D（3分。小说的主旨是启示老师们要理性、才智地处理突发大事，这样才能收到意想不到的好的训练效果） 4、这段文字揭开了前文所设置的悬念。（3分） 5、不好。理由：以“掌声”为题，内涵更为丰富，大事本身、人物情感及评价都融入在“掌声”这一文题中。而“一堂难忘的语文课”仅就大事本身而拟题，内涵显得单薄。（3分。意思相近即可给满分；若答“好”并阐述了理由的均不给分）

上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？

正确答案:这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。

上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？

湖北竹编以（）为主

A、咸宁黄冈地区
B、随州地区
C、武汉地区
D、宜昌地区

正确答案:A

阅读材料，回答问题。材料：李老师刚刚走进教室，就见一个足球飞了进来，正好砸中李老师，一看正是班里的"超人"李跃和张鸣。同学们顿时安静了下来，他俩一见砸中老师了也非常尴尬。李老师看了看他们，又看看全班同学，说："球踢得不错，命中目标，得分。但是下次踢球到操场上去踢。如果在教室中踢球，我就会亮红牌，把你们罚下场。"教室里的气氛立刻得到了缓和。问题：请从教师职业道德角度分析李教师的行为。

正确答案: （1）李老师的行为体现了他"关爱学生"，当他被足球砸中时，没有批评、挖苦学生，而是用幽默的方式进行处理，体现了尊重学生人格，平等公正对待学生，严慈相济，做学生良师益友的职业修养。
（2）李老师做到了"教书育人"，能够根据实际情况循循善诱，因材施教。培养学生宽以待人良好品行。
（3）李老师"为人师表"，为学生处理突发事件提供了典范。

自习课上，老师还没有来，我应该在教室里（）

A、安静地自主学习
B、自己玩
C、和同学说话

正确答案:A

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