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B.语文教学应注意在发展学生语言能力的同时．发展思维能力．使学生学习科学的思想方法．逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度
C.在语文教学中要注意培养学生的独立阅读能力．让学生学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力
D.初中语文阶段的语文教学应使学生具有高超的日常口语交际能力．学会倾听、表达与交流，学会运用口头语言高效、文明地进行人际沟通和社会交往
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B．城市规模演变过程
C．城市形成和发展过程
D．城市历史沿革
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中学教师资格证面试真题考点：初中历史1、题目：西方文明之源2、内容：3、基本要求（1）请在 10 分钟内完成试讲内容。（2）教学过程有要有教学评价。（3）根据教学内容，适当设置提问。（4）讲解罗马帝国征服与扩张的过程。 西方文明之源教学设计一、教学目标知识与能力1.知道希腊城邦和雅典民主,掌握伯利克里统治时期雅典奴隶制民主高度发展的内容,了解雅典民主制度的实质。2.知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张的过程.过程与方法1.通过对希腊雅典民主制度的学习讨论,能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的民主制度。2.通过阅读教材内容以及教师出示的罗马扩张示意图,学生能够自主归纳罗马历史发展的线索,提高从宏观上把握历史现象发展演变的能力。情感态度与价值观伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展,证明了改革使社会进步与发展的重要推动力,杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。、教学重难点重点伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展.难点对雅典奴隶制民主政治的辩证认识:对古代罗马历史发展基本线索的把握。三、教学过程环节一:导入新课创设情境导入法。教师播放雅典的城市形象宣传片,请学生说说看完之后的感受。然后教师总结:雅典是一个充满文化底蕴的城市,城市里布满了古希腊时期的文化遗迹,它是现代奥林匹克运动的起源地,它所在的希腊是西方文明的摇篮,今天老师就带领大家走进西方的文明之源,感受她丰富多彩的文化。环节二:新课讲授(一)雅典城邦的繁荣1.雅典城邦 教师在屏幕上展示古代希腊地区的地形图和现在希腊地图,提问学生:希腊地区的地形有什么特点?古代希腊与今天的希腊国家一样吗?学生可以总结出:希腊半岛山峦起伏,海岸线曲折,岛屿星罗棋布;古代希腊是一个地区而非一个国家,其地理范围与今天希腊国家的版图不同,包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。教师补充总结:古希腊境内四分之三为山地,粮食不能自给,经济作物主要有橄榄、葡萄。希腊适合耕种的土地不多,但是有很多优良的港口,希腊人的航海设备和技术很好,所以希腊人创造繁荣的方法是发展制造业和航海贸易。回忆之前学过的知识,我们可以发现,亚非文明古国发源于大河流域,是
伯利克里说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够温文尔雅和多才多艺”。伯利克里的这种自信源于（）
- A、领袖地位
- B、充裕的物质生活
- C、雅典人所受的良好教育
- D、雅典的民主制
正确答案:D
希腊民主政治与罗马法律制度，集中代表了古代西方政治文明的杰出成就。你认为下列关于古希腊、古罗马的表述正确的一项是（）
- A、雅典民主制的建立是奴隶与奴隶主反复斗争的结果
- B、雅典五百人会议是最高权力机关
- C、伯里克利时代雅典民主制度发展到顶峰
- D、从公民法到万民法的过渡，标志着罗马法学的高度成熟
正确答案:C
公元前450年，伯利克里改革公民权法案，将之前只要其父为雅典人即可获得雅典公民身份，调整为新生儿必须父母双方均为雅典人才有资格获得雅典公民权。伯利克里此举的主要目的是（）。
- A、维护城邦政治
- B、减轻财政危机
- C、提高妇女地位
- D、消除跨城邦婚姻
正确答案:A
在雅典民主制发展过程中，构建民主体制基本框架的是（）
- A、乌鲁卡基那改革
- B、梭伦改革
- C、克里斯提尼改革
- D、伯利克里改革
正确答案:B
有资料显示，自梭伦时代起某段时期内，雅典的公民权对新移入的外邦人有条件地开放。到伯利克里时期则规定，其父母皆为雅典人者，始能为雅典人，拥有雅典公民身份。这说明（）
- A、梭伦时代雅典公民权向所有居民开放
- B、伯利克里时期雅典民主制发展到顶峰
- C、雅典民主政治的发展表现为公民范围的不断扩大
- D、随着雅典实力的不断增强对公民权的限定日益严格
正确答案:D
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