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课堂管理的方法与艺术 问题列表
问题 学生课堂问题行为的产生,可以归纳为哪些方面的原因()A、吸引老师或同学的注意B、报复老师或同学C、避免失败、逃避学习D、争夺某种权利

问题 教师可以使用“我信息”来干预学生不良行为,需要注意“我信息”包含以下哪些要素()A、指明不良行为对教师或者课堂的影响B、叙述教师自己的感受C、以提出要求作为结束D、客观描述不良行为

问题 有研究表明,课堂中存在“80—15—5”现象,其中“15”指的是15%的学生很少违反纪律

问题 下列关于课堂气氛的描述,错误的一项是:()A、课堂气氛与教师的领导方式有关B、要想有良好的课堂气氛,首先要有良好的校风C、营造良好的课堂气氛,教师要发挥主导作用D、课堂气氛与教师对学生的期望有关

问题 放任型的教师领导方式导致的课堂气氛最佳

问题 相比而言,以下哪种类型的课堂教师所持的管理期望值会比较高?()A、水型课堂B、散沙形课堂C、方形课堂D、锯齿形课堂

问题 课堂管理的目标有()A、帮助学生自我管理B、赢得学校领导的好评C、争取更多的学生投入学习D、争取更多的学习时间

问题 当学生表现出老师提问时赶紧低头不看老师、不参与小组活动、不完成作业等行为,这一类行为表明学生的行为目标可能是()A、避免失败B、寻求报复C、吸引注意D、争夺权力

问题 以下关于良好课堂秩序的描述,正确的有()A、竞争与合作并存B、凸显教师的绝对权威C、规范与自主融通D、动静结合、张弛有度

问题 有些学生上课容易分心,经常东张西望。因此教师要求学生先能专心静坐5分钟,当养成5分钟专心的能力时,再次要求延长安静时间。这样建立课堂规则的策略称为()A、交互统合式B、分层渐进式C、重叠增强式D、分拨分批式

问题 教师的哪种领导方式导致的课堂气氛最佳?()A、专制型B、民主型C、集权型D、放任型

问题 学生课堂不良行为的出现,可能是由教师方面造成的

问题 相对于中学生而言,对小学生使用表扬时公开一些、大声一些效果更好

问题 学生可以参与讨论课堂规则,也可以提出修正意见