考题
创设语言游戏情景的方式有()。
A、用玩具创设游戏情景B、用动作创设游戏情景C、用语言创设游戏情景D、用图片创设游戏情景E、用木偶创设游戏情景
考题
幼儿园创设听说游戏情节的方式是()。
A、用物品创设游戏情景B、用动作创设游戏情景C、用语言创设游戏情景D、用物品、动作、语言创设游戏情景均可
考题
患者可以随着治疗师的描述想象引发焦虑的情景叫()。
A、想象脱敏B、现实脱敏C、集中注意力训练D、想象训练
考题
学前儿童想象萌芽的表现形式是()。A、动作和语言B、记忆和动作C、记忆和语言D、语言和情景
考题
根据改变方式的不同,消费者态度改变的方式可分为:( )
A、性质的改变B、程度的改变C、喜好的改变D、需求的改变E、兴趣的改变
考题
（）认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。A、加维B、朱可维克C、布鲁纳D、斯米兰斯基
考题
按照拉泽鲁斯的观点，个体对刺激性情景的判断有几种可能性（ ）A、一种B、两种C、三种D、四种E、五种
考题
下列系统脱敏疗法的主要步骤不包括（）A、进行暗示性的检测B、针对问题建立焦虑和恐怖事件等级C、实施脱敏疗法D、将想象的刺激情景改变为现实情景E、以上都不是
考题
力的作用效果描述正确的是（）A、改变物体的运行状态和形状B、改变物体的质量C、改变物体的性质D、改变物体的内部机构
考题
在斯米兰斯基的社会性角色扮演游戏六要素中，属于社会性角色扮演游戏必须具备的结构要素和特点的是（）A、想象的角色扮演B、想象的以物代物C、有关动作和情景的想象D、言语交流
考题
根据斯米兰斯基的观点，想象性游戏中运用语言代替现实一般有四种方式：改变人的身份、改变物体的性质、替代动作、描述情景。
考题
儿童在游戏中的言语，按照功能划分，大致有以下（）A、协商性语言B、以自我为中心想象性独白C、角色之间的交际性语言D、伙伴之间的交际性语言E、提议性语言
考题
幼儿园创设听说游游戏情景的方式是（）。A、用物品创设游游戏情景B、用动作创设游游戏情景C、用语言创设游游戏情景D、用物品、动作、语言创设游游戏情景均可
考题
在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。A、主动性B、虚构性C、兴趣性D、形象性
考题
维果斯基认为游戏创造了幼儿的（）A、明显的想象情景B、隐蔽的规则C、最近发展区D、隐蔽的想象情景
考题
儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情境中使用，游戏活动中语言掌握得最快提出这个观点的是（）A、斯米兰斯基B、布鲁纳C、弗洛伊德D、皮亚杰
考题
皮亚杰认为，在游戏中儿童“歪曲”现实，以适合即时的理解水平，强调用过去的经验去“改变现实”。
考题
除了运用身体语言外，人们也能通过物体的运用，环境布置等手段进行非言语的沟通。这种沟通行为在管理过程中别称为（）。A、身体语言沟通B、副语言沟通C、物体的操纵D、情景沟通
考题
单选题儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情境中使用，游戏活动中语言掌握得最快提出这个观点的是（）A
斯米兰斯基B
布鲁纳C
弗洛伊德D
皮亚杰
考题
单选题（）认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。A
加维B
朱可维克C
布鲁纳D
斯米兰斯基
考题
多选题幼儿象征性游戏的特点包括（ ）。A以主题游戏为主B运用与现实物相仿的代替物C通过想象建构虚假游戏情境D游戏中富有创造性
考题
单选题在斯米兰斯基的社会性角色扮演游戏六要素中，属于社会性角色扮演游戏必须具备的结构要素和特点的是（）A
想象的角色扮演B
想象的以物代物C
有关动作和情景的想象D
言语交流
考题
单选题幼儿园创设听说游游戏情景的方式是（）。A
用物品创设游游戏情景B
用动作创设游游戏情景C
用语言创设游游戏情景D
用物品、动作、语言创设游游戏情景均可
考题
单选题幼儿园创设听说游戏情节的方式是（）。A
用物品创设游戏情景B
用动作创设游戏情景C
用语言创设游戏情景D
用物品、动作、语言创设游戏情景均可
考题
单选题在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。A
主动性B
虚构性C
兴趣性D
形象性
考题
单选题学前儿童想象萌芽的表现形式是（）。A
动作和语言B
记忆和动作C
记忆和语言D
语言和情景
考题
单选题下列系统脱敏疗法的主要步骤不包括（）A
进行暗示性的检测B
针对问题建立焦虑和恐怖事件等级C
实施脱敏疗法D
将想象的刺激情景改变为现实情景E
以上都不是