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【单选题】有这样一道数学题:"90%×90%×90%×90%×90%=?"其答案是约59%、90分看似一个非常不错的成绩,然而,在一项环环相扣的连续不断的工作中,如果每个环节都打点折扣,最终得出的成绩就是不及格.这里蕴含的辩证法道理是().

A.肯定中包含否定

B.量变引起质变

C.必然性通过偶然性开辟道路

D.可能和现实是相互转化的


参考答案和解析
B
更多 “【单选题】有这样一道数学题:"90%×90%×90%×90%×90%=?"其答案是约59%、90分看似一个非常不错的成绩,然而,在一项环环相扣的连续不断的工作中,如果每个环节都打点折扣,最终得出的成绩就是不及格.这里蕴含的辩证法道理是().A.肯定中包含否定B.量变引起质变C.必然性通过偶然性开辟道路D.可能和现实是相互转化的” 相关考题
考题 在下图中,与查询设计器的筛选标签中所设置的筛选功能相同的表达式是( )。A.成绩表.综合成绩>=80 AND成绩表.综合成绩=<90B.成绩表.综合成绩>80 AND成绩表.综合成绩<90C.80<=成绩表.综合成绩<=90D.80<成绩表.综合成绩<90

考题 在下图中,与查询设计器的筛选标签中所设置的筛选功能相同的表达式是( )。A)成绩表.综合成绩=80AND成绩表.综合成绩=90B)成绩表.综合成绩80AND成绩表。综合成绩90C)80=成绩表.综合成绩=90D)80成绩表.综合成绩90

考题 在成绩中要查找成绩≥80且成绩≤90的学生,正确的条件表达式是( )。A.成绩Between 80 And 90SXB 在成绩中要查找成绩≥80且成绩≤90的学生,正确的条件表达式是( )。A.成绩Between 80 And 90B.成绩Between。go T090C.成绩Between 79 And 91D.成绩Between 79 T091

考题 在成绩中要查找成绩≥80且成绩≤90的学生,正确的条件表达式是( )。A.成绩Between 80 And 90B.成绩Between 80 To 90C.成绩Between 79 And 91D.成绩Between 79 To 91

考题 本题的功能是统计成绩不及格的人数,分数有89,90, 56,90,89,45。23,45,60,59,61。public class javal{public static void main(String[]args)(int 3score={56。90。89,23,45,61,60,59};int hum=0;;int i=0:while( ){if( )sum++:i++;}System.out.println(”<60:”+sum);}}

考题 有这样一道数学题:“90%×90%×90%×90%×90%=”其答案是约59%。90分看似一个非常不错的成绩,然而,在一项环环相扣的连续不断的工作中,如果每个环节都打点折扣,最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法原理是(  )。 A.肯定中包含否定 B.量变引起质变 C.必然性通过偶然性开辟道路 D.可能和现实是相互转化的

考题 有这样一个算式:90%x90%x90%x90%x90%≈59%。也就是说,在做一件事的过程中,如果每个环节只付出90%,5个90%相乘最终得到的只有59%;但若在每个环节都付出100%,那么5个100%相乘.最终的结果仍然是100%。 上面这段话带给你怎样的思考和启发?请围绕相关主题,自选角度,自拟标题,写一篇800字左右的文章。

考题 考试结束后,甲说:“这次考试太难了,拿高分没希望! "乙说:“估计咱们班同学的成绩都能高过90分。“老师说:“甲你说的没错,但乙你就说错了。”根据老师的话,以下结论- -定正确的是( )。 A.班上大多数同学的成绩都在90分以上,但有小部分同学在90分以下 B.有些同学分数高于90分,有的则低于90分 C.如果90分才算及格,那么这次肯定有同学成绩不及格, D.这次的试卷很难,只有一少部分同学能拿到高分

考题 有这样一道数学题:"90%x90%x90%x90%x90% =?"其答案是约 59%。90分看似一个非常不错的成绩,然而,在一项环环相扣的连 续不断的工作中,如果每个环节都打点折扣,最终得出的成绩就是 不及格。这里蕴含的辩证法道理是 A.肯定中包含否定 B.量变引起质变 C.必然性通过偶然性开辟道路D.可能和现实是相互转化的

考题 有这样一道数学题:“90%×90%×90%×90%×90%= ”其答案是约59%。90分看似一个非常不错的成绩,然而,在一项环环相扣的连续不断的工作中,如果每个环节都打点折扣,最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法道理是( )(常考)A.肯定中包含否定 B.量变引起质变 C.必然性通过偶然性开辟道路 D.可能和现实是相互转化的

考题 设课程成绩表的结构为(学号,课程号,成绩),如果希望查询出“成绩大于90分且课程号首字母为A的所有记录”,则对应的SQL语句是()。ASELECT * FROM 课程成绩表 WHERE 成绩90 AND 课程号 LIKE A%BSELECT * FROM 课程成绩表 WHERE 成绩90 OR 课程号 LIKE A%CSELECT * FROM 课程成绩表 WHERE 成绩90 AND 课程号 LIKE ‘A%’DSELECT * FROM 课程成绩表 WHERE 成绩90 OR 课程号 LIKE ‘A%’

考题 编一个程序,输入0—100之间的一个学生成绩分数,用switch语句输出成绩等第(成绩优秀(90-100),成绩良好(80-89),成绩及格(60-79)和成绩不及格(59以下))。

考题 如果希望从成绩表中查询出所有成绩大于等于90分的记录,那么条件语句应该是()。A、Where 成绩 =90B、Where 成绩 ≥90C、Where 成绩 90 AND 成绩 =90D、Where 成绩 90

考题 有这样一道数学题:90%×90%×90%×90%×90%=59%。它告诉我们,一项工作做到90%已经很不错了,但经过环环相扣的一系列过程结束后,“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数。这就是过程控制效应。它启示我们() ①质变是量变的结果,要重视量的积累 ②要抓住时机,实现事物的质变 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体,发挥整体统率作用A、①B、①③C、②③D、①④

考题 有这样一道数学题:90%×90%×90%×90%×90%=?其答案是约59%,90分看似一个非常不错的成绩,然而,在每个环节都打点折扣,最终得出的成绩就是不及格。这蕴含的辩证法道理是()A、前进性和曲折性的统一B、事物的部分决定着整体的结果C、量变引起质变D、矛盾双方既对立又统一

考题 在管理过程中,很多学者的数学理论蕴含着深邃的哲学思想。回答问题。 有这样一道数学题:90%×90%×90%×90%×90%=59%。它告诉我们,一项工作做到90%已经很不错了,但经过环环相扣的一系列过程结束后,“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数。这就是过程控制效应。这一现象启示我们() ①质变是量变的结果,要重视量的积累 ②要抓住时机,实现事物的质变 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体,不必在意局部A、①②B、①③C、②③D、①④

考题 有一道数学题:90%×90%×90%×90%×90%≈59%。它告诉我们,一项工作做到90%已经很不错了,但经过环环相扣的过程后,“很不错”的90%最终带来的过程可能仅是59分。这就是过程控制效应。它启示我们() ①要抓住机遇,实现事物的质变 ②质变是量变的结果,要重视量的积累 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体,发挥整体的决定作用A、②③B、①②C、①③D、③④

考题 “这次数学测试,我的成绩是90,同桌的成绩也是90,小明的成绩也是90。因此,全班的平均成绩很可能也是90。”这个论证最适宜用()的方式进行攻击。A、攻击前提B、攻击结论C、攻击推理D、找到成绩不是90的同学

考题 关于的运算,如果语文与数学成绩都大于或等于90,进级的是()A、小红:语文成绩98数学成绩98B、小明:语文成绩93数学成绩90C、小花:语文成绩88数学成绩98D、小宝:语文成绩无成绩数学成绩无成绩

考题 有这样一道数学题:“90%×90%×90%×90%×90%=?其答案是约59%。90分看似一个非常不错的成绩,然而,在一项环环相扣的连续不断的工作中,如果每个环节都打点折扣,最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法道理是()A、肯定中包含否定B、量变引起质变C、必然性通过偶然性开辟道路D、可能和现实是相互转化的

考题 单选题设课程成绩表的结构为(学号,课程号,成绩),如果希望查询出“成绩大于90分且课程号首字母为A的所有记录”,则对应的SQL语句是()。A SELECT * FROM 课程成绩表 WHERE 成绩90 AND 课程号 LIKE A%B SELECT * FROM 课程成绩表 WHERE 成绩90 OR 课程号 LIKE A%C SELECT * FROM 课程成绩表 WHERE 成绩90 AND 课程号 LIKE ‘A%’D SELECT * FROM 课程成绩表 WHERE 成绩90 OR 课程号 LIKE ‘A%’

考题 单选题如果希望从成绩表中查询出所有成绩大于等于90分的记录,那么条件语句应该是()。A Where 成绩 =90B Where 成绩 ≥90C Where 成绩 90 AND 成绩 =90D Where 成绩 90

考题 单选题“这次数学测试,我的成绩是90,同桌的成绩也是90,小明的成绩也是90。因此,全班的平均成绩很可能也是90。”这个论证最适宜用()的方式进行攻击。A 攻击前提B 攻击结论C 攻击推理D 找到成绩不是90的同学

考题 单选题有这样一道数学题:“90%×90%×90%×90%×90%=?”其答案是约59%。90分看似一个非常不错的成绩,然而,在一项环环相扣的连续不断的工作中,如果每个环节都打点折扣,最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法道理是(  )。[2012年真题]A 肯定中包含否定B 量变引起质变C 必然性通过偶然性开辟道路D 可能和现实是相互转化的

考题 多选题有这样一道数学题:0.9×0.9×0.9×0.9×0.9=0.59。它告诉我们一项工作做到90%已经很不错了,但经过环环相扣的一系列过程结束后,“很不错”的90分最终带来的结果可能是50分——一个不及格的分数,它启示我们()。A质量是量变的结果,要重视量的积累B要抓住时机,实现事物的质变C要注重系统内部结构的优化趋向D要立足整体发挥整体统率作用

考题 单选题查询成绩在80~90分的学生记录的准则表达式为()A 80 AND 90B = 80 AND = 90C Between 80 AND 90D Between 80—90

考题 单选题在成绩中要查找成绩≥80且成绩≤90的学生,正确的条件表达式是(  )。A 成绩Between 80 And 90B 成绩Between 80 To 90C 成绩Between 79 And 91D 成绩Between 79 To 91

考题 问答题编一个程序,输入0—100之间的一个学生成绩分数,用switch语句输出成绩等第(成绩优秀(90-100),成绩良好(80-89),成绩及格(60-79)和成绩不及格(59以下))。