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判断题
智力、道德、体魄三方面都完善的人也不一定是完美的人。
A

B


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考题 如果有能力的人不是受外界的影响去追求“完美”的解决问题的方法,而是限制自己的探索,发现满意的答案即可,那他们就能节省大量的精力。这段话表达了这样的一种观点()。A. 有能力的人不应该追求完美B. 人们应当限制自己的探索C. 有时候,完美的方法并不一定是最经济的D. 人们不一定总要找到尽善尽美的解决问题的方法

考题 所有寻求医护帮助的人都一定是遭受疾病痛苦的人。

考题 如果有能力的人不是受外界影响去追求“完美”的解决问题的方法,而是限制自己的探索,发现满意的答案即可,那他们就能节省大量的精力。 这段话表达了这样的一种观点( )。A.有能力的人不应该追求完美B.人们应当限定自己的探索C.有时候,完美的解决问题的方法并不一定是最经济的D.人们不一定总要找到尽善尽美的解决问题的方法

考题 下列关于语言智力的说法正确的是()。A.语言智力指的是与语言运用有关的听、说、读、写能力B.语言智力高的人通常都比较擅长演说、雄辩C.语言智力高的人善于模仿他人的口音,喜欢与数字打交道D.语言智力高的人,其逻辑—数学智力也必然很高

考题 一般来说,智力水平高的人,创造力就高;而创造力水平低的人,智力水平也低。( )

考题 智力高的人创造力也高。

考题 即使天下最勤奋的人,也不可能读完天下所有的书。以下哪项是以上陈述的逻辑推论()A天下最勤奋的人必定读不完天下所有的书。B天下最勤奋的人不一定能读完天下所有的书。C天下最勤奋的人有可能读完天下所有的书。D读完天下所有书的人必定是天下最勤奋的人。

考题 儿童散文中出现的“我”是()A、作者塑造的人物;B、作者熟悉的人物;C、作者自己;D、不一定是作者自己。

考题 下列关于语言智力的说法正确的是()。A、语言智力指的是与语言运用有关的听、说、读、写能力B、语言智力高的人通常都比较擅长演说、雄辩C、语言智力高的人善于模仿他人的口音,喜欢与数字打交道D、语言智力高的人,其逻辑—数学智力也必然很高

考题 职业道德水平高的人,都具有强烈的职业责任感。

考题 健康的人不一定是美的,但美的人一定是健康的。

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考题 下列哪一种人的幸福感体验与其他三种人不同?()A、善于捕捉生活美的人B、追求理想主义和完美主义的人C、具有乐观人格的人D、合理运用情绪记忆、善待自己智力的人

考题 《大学》“是故君子无所不用其极”,这句话的意思是有品德的人无时不追求最完美的道德境界。()

考题 领导行为的连续统一体理论认为:一个有效的领导者。不一定是专权的人,也不一定是放任自流的人,而是能够针对不同环境采取恰当措施的人。

考题 完美的人

考题 裴斯泰洛齐非常重视()教育,把它称为是“整个教育的关键问题”,也是培养“和谐发展”和“完善的人”的重要方面。A、道德B、智力C、体育D、艺术

考题 乌申斯基认为教育的目的是培养全面和谐发展的人。那么,他认为的和谐发展的人应包括()A、对神的虔诚B、道德、体育、智力方面C、爱国主义D、道德、智力方面E、劳动的习惯和爱好

考题 判断题健康的人不一定是美的,但美的人一定是健康的。A 对B 错

考题 判断题领导行为的连续统一体理论认为:一个有效的领导者。不一定是专权的人,也不一定是放任自流的人,而是能够针对不同环境采取恰当措施的人。A 对B 错

考题 单选题裴斯泰洛齐非常重视()教育,把它称为是“整个教育的关键问题”,也是培养“和谐发展”和“完善的人”的重要方面。A 道德B 智力C 体育D 艺术

考题 单选题儿童散文中出现的“我”是()A 作者塑造的人物;B 作者熟悉的人物;C 作者自己;D 不一定是作者自己。

考题 单选题下列哪一种人的幸福感体验与其他三种人不同?()A 善于捕捉生活美的人B 追求理想主义和完美主义的人C 具有乐观人格的人D 合理运用情绪记忆、善待自己智力的人

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考题 多选题乌申斯基认为教育的目的是培养全面和谐发展的人。那么,他认为的和谐发展的人应包括()A对神的虔诚B道德、体育、智力方面C爱国主义D道德、智力方面E劳动的习惯和爱好

考题 多选题下列说法正确的是()A低智力的人不可能有高的创造力B高智力的人一定有高的创造力C低创造力的人其智力水平也低D高创造力的人必须具有高于一般水平的智力