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问答题
数据的分类与特点是什么？

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考题 单选题欲比较同一团体不同观测值的离散程度，最合适的指标是（　　）。A 全距B 方差C 四分位距D 变异系数
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考题 问答题因素分析
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考题 单选题某个单峰分布的众数为15，均值是10，这个分布应该是（　　）。A 正态分布B 正偏态分布C 负偏态分布D 无法确定
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考题 单选题在重复测量方差分析中，计算F比率的分母是（　　）。A 实验误差，不包括被试间误差B 实验误差，包括被试间误差C 实验误差加上被试间误差D 处理内误差
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考题 问答题方差分析的基本假定是什么？
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考题 单选题下面哪一指标较小时，可说明用样本均数估计总体均数的可靠性大？（　　）A 变异系数B 标准差C 极差D 标准误
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考题 单选题运用非参数分析时，要求处理的数据是（　　）。A 十分精确的B 自由分布的C 大量的D 等级形式的
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考题 单选题检验一个因素多项分类的实际观察与某理论次数是否接近，这种卡方检验是（　　）。A 配合度检验B 独立性检验C 同质性检验D 符号检验
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考题 单选题在假设检验中，α取值越大，称此假设检验的显著性水平（　　）。A 越高B 越低C 越明显D 越不明显
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考题 单选题一个好的估计量应具备的特点是（　　）。A 充分性、必要性、无偏性、一致性B 充分性、无偏性、一致性、有效性C 必要性、无偏性、一致性、有效性D 必要性、充分性、无偏性、有效性
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考题 单选题在假设检验中，α取值越大，称此假设检验的显著性水平（　　）。A 越高B 越低C 越明显D 越不明显
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考题 单选题区间估计依据的原理是（　　）。A 概率论B 样本分布理论C 小概率事件D 假设检验
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考题 单选题以下各组分布中，不因样本容量的变化而变化的分布是（　　）。A 正态分布B t分布C 卡方分布D F分布
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考题 单选题下列易受极端数据影响的统计量是（　　）。A 算术平均数B 中数C 众数D 四分差
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考题 单选题被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量，完全不会受到来自被试个体差异困扰的实验设计方法是（　　）。A 组间设计B 组内设计C 混合设计D 随机化设计
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考题 单选题描述一组数值变量资料的分布特征时（　　）。A 应同时选用算术平均数和标准差B 应同时选用中位数和四分位数间距C 根据分布类型选用相应的集中，离散趋势指标D 以上都不正确
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考题 单选题某学生第一周记住20个英文单词，第二个周记住23个，第三个周又记住26个，第四个周又记住30个。描述该生学习记忆英文单词的平均进步率的代表值是（　　）。A 算数平均数B 几何平均数C 调和平均数D 加权平均数
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考题 单选题下列易受极端数据影响的统计量是（　　）。A 算术平均数B 中数C 众数D 四分差
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考题 问答题方差分析的基本假定是什么？
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考题 单选题某项调查选取三个独立样本，其容量分别为n1＝10，n2＝12，n3＝15，用方差分析法检验平均数之间的显著性差异时，其组内自由度为（　　）。A 2B 5C 36D 34
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考题 单选题二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是F（2，74）＝2.86，由此可知（　　）。A 研究中有78名被试B 一个因素有2个水平，另一个因素有3个水平C 一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平有变化D 其主效应是不显著的
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考题 单选题23析因设计表示（　　）。A 有2个因素，每个因素各有3个水平B 有3个因素，每个因素各有2个水平C 有3个区组，各接受2种处理条件D 有2个区组，各接受3种处理条件
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考题 单选题随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是（　　）。A 区组内和区组间均要有同质性B 区组内可以有异质性，区组间要有同质性C 区组内要有同质性，区组间可以有异质性D 区组内和区组间均可以有异质性
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考题 单选题一个2×3的多因素设计可以得到（　　）。A 一个主效益B 两个主效应C 三个主效应D 六个主效应
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考题 问答题差异性显著
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考题 问答题今有一画线实验，标准线分别为5厘米及10厘米，实验结果5厘米组的误差平均数为1.3厘米，标准差为0.7厘米，10厘米组的误差平均数为4.3厘米，标准差为1.2厘米。使用什么方法比较其离散程度的大小？并对两组数据进行具体比较。
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考题 问答题非参数检验
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考题 单选题单侧检验与双侧检验的区别不包括（　　）。A 问题的提法不同B 建立假设的形式不同C 结论不同D 否定域不同
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