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问答题
数据的分类与特点是什么?

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考题 单选题欲比较同一团体不同观测值的离散程度,最合适的指标是(  )。A 全距B 方差C 四分位距D 变异系数

考题 问答题因素分析

考题 单选题某个单峰分布的众数为15,均值是10,这个分布应该是(  )。A 正态分布B 正偏态分布C 负偏态分布D 无法确定

考题 单选题在重复测量方差分析中,计算F比率的分母是(  )。A 实验误差,不包括被试间误差B 实验误差,包括被试间误差C 实验误差加上被试间误差D 处理内误差

考题 问答题方差分析的基本假定是什么?

考题 单选题下面哪一指标较小时,可说明用样本均数估计总体均数的可靠性大?(  )A 变异系数B 标准差C 极差D 标准误

考题 单选题运用非参数分析时,要求处理的数据是(  )。A 十分精确的B 自由分布的C 大量的D 等级形式的

考题 单选题检验一个因素多项分类的实际观察与某理论次数是否接近,这种卡方检验是(  )。A 配合度检验B 独立性检验C 同质性检验D 符号检验

考题 单选题在假设检验中,α取值越大,称此假设检验的显著性水平(  )。A 越高B 越低C 越明显D 越不明显

考题 单选题一个好的估计量应具备的特点是(  )。A 充分性、必要性、无偏性、一致性B 充分性、无偏性、一致性、有效性C 必要性、无偏性、一致性、有效性D 必要性、充分性、无偏性、有效性

考题 单选题在假设检验中,α取值越大,称此假设检验的显著性水平(  )。A 越高B 越低C 越明显D 越不明显

考题 单选题区间估计依据的原理是(  )。A 概率论B 样本分布理论C 小概率事件D 假设检验

考题 单选题以下各组分布中,不因样本容量的变化而变化的分布是(  )。A 正态分布B t分布C 卡方分布D F分布

考题 单选题下列易受极端数据影响的统计量是(  )。A 算术平均数B 中数C 众数D 四分差

考题 单选题被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量,完全不会受到来自被试个体差异困扰的实验设计方法是(  )。A 组间设计B 组内设计C 混合设计D 随机化设计

考题 单选题描述一组数值变量资料的分布特征时(  )。A 应同时选用算术平均数和标准差B 应同时选用中位数和四分位数间距C 根据分布类型选用相应的集中,离散趋势指标D 以上都不正确

考题 单选题某学生第一周记住20个英文单词,第二个周记住23个,第三个周又记住26个,第四个周又记住30个。描述该生学习记忆英文单词的平均进步率的代表值是(  )。A 算数平均数B 几何平均数C 调和平均数D 加权平均数

考题 单选题下列易受极端数据影响的统计量是(  )。A 算术平均数B 中数C 众数D 四分差

考题 问答题方差分析的基本假定是什么?

考题 单选题某项调查选取三个独立样本,其容量分别为n1=10,n2=12,n3=15,用方差分析法检验平均数之间的显著性差异时,其组内自由度为(  )。A 2B 5C 36D 34

考题 单选题二因素设计的方差分析中,交互作用的效应是F(2,74)=2.86,由此可知(  )。A 研究中有78名被试B 一个因素有2个水平,另一个因素有3个水平C 一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平有变化D 其主效应是不显著的

考题 单选题23析因设计表示(  )。A 有2个因素,每个因素各有3个水平B 有3个因素,每个因素各有2个水平C 有3个区组,各接受2种处理条件D 有2个区组,各接受3种处理条件

考题 单选题随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是(  )。A 区组内和区组间均要有同质性B 区组内可以有异质性,区组间要有同质性C 区组内要有同质性,区组间可以有异质性D 区组内和区组间均可以有异质性

考题 单选题一个2×3的多因素设计可以得到(  )。A 一个主效益B 两个主效应C 三个主效应D 六个主效应

考题 问答题差异性显著

考题 问答题今有一画线实验,标准线分别为5厘米及10厘米,实验结果5厘米组的误差平均数为1.3厘米,标准差为0.7厘米,10厘米组的误差平均数为4.3厘米,标准差为1.2厘米。使用什么方法比较其离散程度的大小?并对两组数据进行具体比较。

考题 问答题非参数检验

考题 单选题单侧检验与双侧检验的区别不包括(  )。A 问题的提法不同B 建立假设的形式不同C 结论不同D 否定域不同