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问答题
方差分析法的步骤是什么?

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考题 单选题被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量,完全不会受到来自被试个体差异困扰的实验设计方法是(  )。A 组间设计B 组内设计C 混合设计D 随机化设计

考题 单选题区间估计依据的原理是(  )。A 概率论B 样本分布理论C 小概率事件D 假设检验

考题 单选题在有关离散指标意义中,描述不正确的是(  )。A 数值越大,说明个体差异越大B 数值越大,说明观察值的变异度越大C 数值越小,说明平均数的代表性越差D 数值越小,说明平均数的代表性越好

考题 单选题某个单峰分布的众数为15,均值是10,这个分布应该是(  )。A 正态分布B 正偏态分布C 负偏态分布D 无法确定

考题 单选题在采取简单随机取样法的实验设计中,对样本容量的确定与(  )无关。A 总体的同质性B 研究成本C 预定的研究精度D 测试设备的误差

考题 单选题一个2×3的多因素设计可以得到(  )。A 一个主效益B 两个主效应C 三个主效应D 六个主效应

考题 问答题差异性显著

考题 单选题以下几个点二列相关系数的值,相关程度最高的是(  )。A 0.8B 0.1C -0.9D -0.5

考题 单选题随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是(  )。A 区组内和区组间均要有同质性B 区组内可以有异质性,区组间要有同质性C 区组内要有同质性,区组间可以有异质性D 区组内和区组间均可以有异质性

考题 单选题在统计假设检验中,同时减少α和β错误的最好办法是(  )。A 控制α水平,使其尽量小B 控制β值,使其尽量小C 适当加大样本容量D 完全随机取样

考题 单选题在假设检验中,α取值越大,称此假设检验的显著性水平(  )。A 越高B 越低C 越明显D 越不明显

考题 单选题下列哪些方法对提高统计效力没有帮助?(  )A 增加样本容量B 将α水平从0.05变为0.01C 使用单尾检验D 以上方法均可提高统计效力

考题 单选题假设检验中两类错误的关系是(  )。A α=βB α+β=1C α+β=1/2D α+β不一定等于1

考题 单选题假设检验中两类错误的关系是(  )。A α=βB α+β=1C α+β=1/2D α+β不一定等于1

考题 单选题一个好的估计量应具备的特点是(  )。A 充分性、必要性、无偏性、一致性B 充分性、无偏性、一致性、有效性C 必要性、无偏性、一致性、有效性D 必要性、充分性、无偏性、有效性

考题 单选题用从总体抽取的一个样本统计量作为总体参数的估计值称为(  )。A 样本估计B 点估计C 区间估计D 总体估计

考题 问答题度量离中趋势的差异量数有哪些?为什么要度量离中趋势?

考题 单选题下列易受极端数据影响的统计量是(  )。A 算术平均数B 中数C 众数D 四分差

考题 单选题初学电脑打字时,随着练习次数增多,错误就越少,这属于(  )。A 负相关B 正相关C 完全相关D 零相关

考题 单选题现有8名面试官对25名求职者的面试过程做等级评定,为了解这8位面试官的评价一致性程度,最适宜的统计方法是求(  )。A 斯皮尔曼相关系数B 积差相关系数C 肯德尔和谐系数D 点二列相关系数

考题 单选题方差分析的主要任务是检验(  )。A 综合虚无假设B 部分虚无假设C 组间虚无假设D 组内虚无假设

考题 单选题以下关于事后检验的陈述,哪一项是不正确的?(  )A 事后检验是我们能够比较各组,发现差异发生在什么地方B 多数事后检验设计中都控制了实验导致误差C 事后检验中的每一个比较都是相互独立的假设检验D Scheffe检验是一种比较保守的事后检验,特别适用于各组n不等的情况

考题 单选题某项调查选取三个独立样本,其容量分别为n1=10,n2=12,n3=15,用方差分析法检验平均数之间的显著性差异时,其组内自由度为(  )。A 2B 5C 36D 34

考题 问答题今有一画线实验,标准线分别为5厘米及10厘米,实验结果5厘米组的误差平均数为1.3厘米,标准差为0.7厘米,10厘米组的误差平均数为4.3厘米,标准差为1.2厘米。使用什么方法比较其离散程度的大小?并对两组数据进行具体比较。

考题 问答题T分数

考题 单选题假设两变量线性相关,两变量是等距或等比的数据,但不呈正态分布,计算它们的相关系数时应选用(  )。A 积差相关B 斯皮尔曼等级相关C 二列相关D 点二列相关

考题 问答题统计检验力

考题 单选题从人类学角度,首先发现回归现象的是(  )。A 达尔文B 高尔顿C 高斯D 瑟斯顿
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