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有这样一道数学题："90%x90%x90%x90%x90% =?"其答案是约 59%。90分看似一个非常不错的成绩，然而，在一项环环相扣的连 续不断的工作中，如果每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是 不及格。这里蕴含的辩证法道理是
A.肯定中包含否定 B.量变引起质变
C.必然性通过偶然性开辟道路D.可能和现实是相互转化的
A.肯定中包含否定 B.量变引起质变
C.必然性通过偶然性开辟道路D.可能和现实是相互转化的
参考答案
参考解析
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更多 “有这样一道数学题："90%x90%x90%x90%x90% =?"其答案是约 59%。90分看似一个非常不错的成绩，然而，在一项环环相扣的连 续不断的工作中，如果每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是 不及格。这里蕴含的辩证法道理是 A.肯定中包含否定 B.量变引起质变 C.必然性通过偶然性开辟道路D.可能和现实是相互转化的” 相关考题
考题
在毕业考试结束后，班长想从老师那里打听成绩。班长说：“老师，这次考试不太难，估 计我们班同学的成绩都在 60 分以上吧。”老师说：“你的前半句话不错，后半句不对。” 根据老师的思，下列哪项必为事实?A.少数同学的成绩在 60 分以上，多数同学的成绩在 60 分以下B.多数同学的成绩在 60 分以上，少数同学的成绩在 60 分以下C.有的同学的成绩在 60 分以上，有的同学的成绩在 60 分以下D.如果以 60 分为及格，肯定有的同学的成绩不及格
考题
在毕业考试结束后，班长想从老师那里打听成绩。班长说：“老师，这次考试不太难，估计我们班同学的成绩都在 70 分以上吧。”老师说：“你的前半句话不错，后半句话不对。”根据老师的意思，下列哪项必为事实？( )A.少数同学的成绩在 70分以上，多数同学的成绩在 70 分以下B.多数同学的成绩在 70分以上，少数同学的成绩在 70 分以下C.有的同学的成绩在 70分以上，有的同学的成绩在 70 分以下D.如果以 70分以上为及格，肯定有的同学的成绩不及格
考题
设集合N={0，1，2。。。n}，f为N到N 的函数，且f（x）={f(f(+11)) 0=x=90x-10 x90}经计算f(90)=81，f(89)=81,f(49)=_____。
考题
有以下程序段： D0 CASE CASE 计算机60 ?”计算机成绩是：”+”不及格” CASE计算机=60 ?”计算机成绩是：”+”及格” CASE计算机；70 ?”计算机成绩是：”+”中” CASE计算机=80 ?”计算机成绩是：”+”良” CASE计算机=90 ?”计算机成绩是：”+”优” ENDCASE 设学生数据库当前记录的“计算机”字段的值是89，屏幕输出为( )。A．计算机成绩是：不及格B．计算机成绩是：及格C．计算机成绩是：良D．计算机成绩是：优
考题
有这样一道数学题：“90%×90%×90%×90%×90%=”其答案是约59%。90分看似一个非常不错的成绩，然而，在一项环环相扣的连续不断的工作中，如果每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法原理是（ ）。
A.肯定中包含否定
B.量变引起质变
C.必然性通过偶然性开辟道路
D.可能和现实是相互转化的
考题
有这样一个算式：90％x90％x90％x90％x90％≈59％。也就是说，在做一件事的过程中，如果每个环节只付出90％，5个90％相乘最终得到的只有59％；但若在每个环节都付出100％，那么5个100％相乘．最终的结果仍然是100％。
上面这段话带给你怎样的思考和启发?请围绕相关主题，自选角度，自拟标题，写一篇800字左右的文章。
考题
在毕业考试结束后，班长想从老师那里打听成绩。班长说：“老师，这次考试不太难，估计我们班同学的成绩都在 70 分以上吧。”老师说：“你的前半句话不错，后半句不对。”
根据老师的意思，下列哪项必为事实？（ ）
A少数同学的成绩在 70 分以上，多数同学的成绩在 70 分以下
B多数同学的成绩在 70 分以上，少数同学的成绩在 70 分以下
C有的同学的成绩在 70 分以上，有的同学的成绩在 70 分以下
D如果以 70 分为及格，肯定有的同学的成绩不及格
考题
智力中等的丽丽是初中三年级学生。小学阶段，她的学习成绩很好，但升入初中后，尤其是进入到初二下学期，她却成绩平平。虽然她很努力，每天晚上十一点后才睡觉，但成绩就是提不上去。在平时学习中，丽丽几乎把老师讲过的内容都背了下来，每篇课文后面的答案都背得很熟，因为在小学阶段她就是这样学的，而且成绩很好，所以至今她还采用这种学习方法。可进入初三后，丽丽的成绩不但没有进步，反而却不断下滑，她自己感到很苦恼。请你运用心理学知识分析丽丽成绩下滑的主要原因，并对她提高成绩提出合理的建议。
考题
若某券种A是已在证券交易所上市并发生集中竞价交易的国债，则该国债的标准 券折算率公式为（ ）。
A.国债标准券折算率=上期平均价X (1 —波动率）X 97% ÷(1 +到期平均回购利率 ÷2)÷100
B.国债标准券折算率=上期平均价X (1 —波动率）X 94% ÷((1 +到斯平均回购利率 ÷2)÷100
C.国债标准券折算率=计算参考价X93% ÷(100
D.国债标准券折算率=计算参考价X90% ÷( 100
考题
《测绘工程产品价格》规定，以图幅为工作量单位的测绘生产项目戚本费用核算的面积系数计算公式是()。A. (实际面积-标准面积)/标准面积X70%
B. (实际面积一标准面积) /标准面积X80%
C. (实际面积一标准面积)/标准面积X90%
D. (实际面积一标准面积)/标准面积X120%
考题
下列哪种组数、动作重复次数与运动负荷的组合产生的总运动量最大（）A、2组x8次x100磅（45.5公斤）B、1组x12次x150磅（68.2公斤）C、3组x4次x160磅（90.9公斤）D、2组x12次x90磅（40.9公斤）
考题
有这样一道数学题：90%×90%×90%×90%×90%＝59%。它告诉我们，一项工作做到90%已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数。这就是过程控制效应。它启示我们（） ①质变是量变的结果，要重视量的积累 ②要抓住时机，实现事物的质变 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，发挥整体统率作用A、①B、①③C、②③D、①④
考题
有这样一道数学题：90%×90%×90%×90%×90%=？其答案是约59%，90分看似一个非常不错的成绩，然而，在每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是不及格。这蕴含的辩证法道理是（）A、前进性和曲折性的统一B、事物的部分决定着整体的结果C、量变引起质变D、矛盾双方既对立又统一
考题
在管理过程中，很多学者的数学理论蕴含着深邃的哲学思想。回答问题。 有这样一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％=59％。它告诉我们，一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数。这就是过程控制效应。这一现象启示我们（） ①质变是量变的结果，要重视量的积累 ②要抓住时机，实现事物的质变 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，不必在意局部A、①②B、①③C、②③D、①④
考题
有一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％≈59％。它告诉我们，一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相扣的过程后，“很不错”的90％最终带来的过程可能仅是59分。这就是过程控制效应。它启示我们（） ①要抓住机遇，实现事物的质变 ②质变是量变的结果，要重视量的积累 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，发挥整体的决定作用A、②③B、①②C、①③D、③④
考题
关于的运算，如果语文与数学成绩都大于或等于90，进级的是（）A、小红：语文成绩98数学成绩98B、小明：语文成绩93数学成绩90C、小花：语文成绩88数学成绩98D、小宝：语文成绩无成绩数学成绩无成绩
考题
有这样一道数学题：“90%×90%×90%×90%×90%=？其答案是约59%。90分看似一个非常不错的成绩，然而，在一项环环相扣的连续不断的工作中，如果每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法道理是（）A、肯定中包含否定B、量变引起质变C、必然性通过偶然性开辟道路D、可能和现实是相互转化的
考题
单选题在毕业考试结束后，班长想从老师那里打听成绩。班长说：“老师。这次考试不太难，估计我们班同学的成绩都在70分以上吧。”老师说：“你的前半句话不错，后半句话不对。”根据老师的意思，下列哪项必为事实？（ ）A
少数同学的成绩在70分以上，多数同学的成绩在70分以下B
多数同学的成绩在70分以上，少数同学的成绩在70分以下C
有的同学的成绩在70分以上，有的同学的成绩在70分以下D
如果以70分为及格，肯定有的同学的成绩不及格
考题
单选题有这样一道数学题：“90%×90%×90%×90%×90%＝？”其答案是约59%。90分看似一个非常不错的成绩，然而，在一项环环相扣的连续不断的工作中，如果每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法道理是（ ）。[2012年真题]A
肯定中包含否定B
量变引起质变C
必然性通过偶然性开辟道路D
可能和现实是相互转化的
考题
多选题有这样一道数学题：0.9×0.9×0.9×0.9×0.9=0.59。它告诉我们一项工作做到90%已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是50分——一个不及格的分数，它启示我们（）。A质量是量变的结果，要重视量的积累B要抓住时机，实现事物的质变C要注重系统内部结构的优化趋向D要立足整体发挥整体统率作用
考题
问答题编一个程序，输入0—100之间的一个学生成绩分数，用switch语句输出成绩等第（成绩优秀（90-100），成绩良好（80-89），成绩及格（60-79）和成绩不及格（59以下））。
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