道德情感是人们对现实生活道德行为的爱憎、好恶的一种内在态度体验，对道德认识和道德行为起着_______________

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道德情感是人们对现实生活道德行为的爱憎、好恶的一种内在态度体验，对道德认识和道德行为起着________________作用。

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考题人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是【】A．道德意志B．道德认识C．道德情感D．道德行为

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考题 ()是人们对现实生活中人们的思想道德关系和行为的爱憎、好恶的主观态度,是伴随思想道德认识而产生的一种内心体验。 A、道德情感B、道德意识C、道德意志

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考题 ()是指人们按照一定的道德观点去评价他人、自己的品性是否满足道德需要而产生的一种内在情感体验。 A、道德认知B、道德情感C、道德行为D、道德意志

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考题道德情感是指人们依据一定的道德标准,对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心里体验,它具有以下哪些作用。() A、评价作用B、规范作用C、调节作用D、信号作用

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考题道德行为包括A．道德行为技能B．道德行为习惯C．道德行为认知D．道德行为情感E．道德行为体验

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考题品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的( )，道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。A.标志B.关键C.中介D.基础

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考题人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观，是指（） A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

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考题人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（　　）。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

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考题教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是A. 教师个体道德素质包括道德情感. 道德信念. 道德认识 B. 道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性； C. 道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验 D. 道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制

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