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20世纪70年代,苏联教育伦理学界专门探讨了教育道德的基本原则的著作是()

  • A、《教师伦理学》;
  • B、《教师道德》;
  • C、《教育的艺术》;
  • D、《教育学》

参考答案

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考题 道德教育的概念实有广义和狭义之分,广义的道德教育,则是指()上的德育,道德品质教育只是它的一个组成部分.A.伦理学B.哲学C.教育学D.社会学

考题 道德教育的概念实有广义和狭义之分,广义的道德教育,是指( )上的德育,道德品质教育只是它的一个组成部分。A.伦理学B.哲学C.教育学D.社会学

考题 教师伦理学的使命包括A. 研究教师道德意识现象 B. 研究教育活动中的特殊道德关系; C. 研究教师道德实践活动的特点和规律 D. 梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源

考题 教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学,必须从教育领域中的客观道德关系出发,构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。

考题 关于教师伦理学的说法错误的是A. 它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题 B. 它是应用伦理学的分支; C. 它以教师的道德现象为研究对象 D. 它指导着教师生活中的方方面面

考题 20世纪70年代,苏联教育伦理学界专门探讨了教育道德的基本原则的著作是A. 《教师伦理学》 B. 《教师道德》 C. 《教育的艺术》 D. 《教育学》

考题 教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是( )。A.教师伦理学是一门规范科学 B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求 C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则 D.以上都对

考题 下列关于教育伦理学说法正确的是()。A、教育伦理学是一门教育学与伦理学的交叉学科B、教育伦理学是一门教育学与教育心理学的交叉学科C、教育伦理学是一门伦理学与职业伦理学的交叉学科D、教育伦理学是独立于一般伦理学的教育学

考题 教育伦理学的任务主要是从伦理道德的角度,提示教育过程中的道德现象、道德关系的规律,研究教师道德的规律等,以便更好地提高教师的道德水准,提高教育质量。

考题 目前我国理论界撰写的《教育伦理学》()。A、主要是研究教师职业道德的B、主要是研究道德教育的C、主要是研究教师与学生之间的道德关系D、教育的道德价值

考题 教育伦理学的研究对象应包括()。A、教师道德现象B、教育过程中的所有参加者之间存在的道德关系C、教师与学生家长的关系D、教师与所有社会利益群体的关系

考题 教师伦理学的使命包括()A、研究教师道德意识现象B、研究教育活动中的特殊道德关系C、研究教师道德实践活动的特点和规律D、梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源

考题 从伦理学的角度研究教育劳动中教师的道德威信,就是指教师在教育环境中,特别是在学生集体中的()和道德影响力。A、道德尊严B、道德价值C、道德地位D、道德责任

考题 教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是()。   A、教师伦理学是一门规范科学B、系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求C、明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则D、以上都对

考题 道德教育的概念实有广义和狭义之分,广义的道德教育,则是指()上的德育,道德品质教育只是它的一个组成部分。A、伦理学B、哲学C、教育学D、社会学

考题 关于教师伦理学的说法错误的是()。A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题B、它是应用伦理学的分支C、它以教师的道德现象为研究对象D、它指导着教师生活中的方方面面

考题 对于教师道德的教育功能,以下说法不正确的是()。 A、指教师通过评价、激励等方式,造成社会舆论,形成良好风尚,树立道德榜样;塑造理性人格,培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界B、是在特定的道德原则和规范的实施过程中,在调整人际伦理关系的过程中实现的C、道德教育的主体是教师,客体是学生D、教师既是道德教育的主体,又是道德教育的客体

考题 教师道德教育的()构成了教师道德教育的规范体系。A、基本原则B、主要规范C、主要范畴D、以上都是

考题 单选题教师道德教育的()构成了教师道德教育的规范体系。A 基本原则B 主要规范C 主要范畴D 以上都是

考题 判断题教育伦理学的任务主要是从伦理道德的角度,提示教育过程中的道德现象、道德关系的规律,研究教师道德的规律等,以便更好地提高教师的道德水准,提高教育质量。A 对B 错

考题 多选题教师伦理学的使命包括()A研究教师道德意识现象B研究教育活动中的特殊道德关系C研究教师道德实践活动的特点和规律D梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源

考题 单选题道德教育的概念实有广义和狭义之分,广义的道德教育,则是指()上的德育,道德品质教育只是它的一个组成部分。A 伦理学B 哲学C 教育学D 社会学

考题 多选题教育伦理学的研究对象应包括()。A教师道德现象B教育过程中的所有参加者之间存在的道德关系C教师与学生家长的关系D教师与所有社会利益群体的关系

考题 单选题目前我国理论界撰写的《教育伦理学》()。A 主要是研究教师职业道德的B 主要是研究道德教育的C 主要是研究教师与学生之间的道德关系D 教育的道德价值

考题 判断题教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学,必须从教育领域中的客观道德关系出发,构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。A 对B 错

考题 单选题从研究的范围看()。A 伦理学研究的是社会生活中广泛存在的道德现象,教育伦理学是教育过程中特有的道德现象,伦理学所研究的范围要比教育伦理学研究的范围宽泛得多B 教育伦理学与伦理学都以道德现象为研究对象,二者并无不同C 教育伦理学与伦理学是两门不同的学科,研究范围完全不同D 教育伦理学的研究范围大于伦理学的研究范围

考题 多选题教育伦理学与伦理学研究的目的不同表现在()。A伦理学研究的最终目的是提高广大社会成员的道德素质B教育伦理学的研究目的是为了提高广大社会主义教育工作者(管理者和教师)的职业道德素质C教育伦理学研究的目的是伦理学研究目的在教育领域的具体化D伦理学研究目的高于教育伦理学的目的