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填空题
出言献计，取中原得天下（10笔字）（）

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考题 古代反切的原则是()A、上字取声B、上字取声和调C、下字取韵和调D、下字取韵
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考题 反切的原则是A、上字取声B、下字取韵和调C、上字取韵和调D、下字取声
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考题 提出“以七字富天下”“以九字安天下”“以六字强天下”的教育家是（）。A.王守仁B.王夫之C.陆九渊D.颜元
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考题 对“岂得之难而失之易欤 抑本其成败之迹，而皆自于人欤 ”一句理解准确的一项是（ ）A.强调得天下困难而失天下容易 B.强调“得”“失”都是人事决定的 C.否定“得”与“失”的难易都是由人事决定的 D.否定得天下困难，承认失天下容易
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考题 指出下列句子中的通假字、古今字或异体字，并写出相应的本字、今字或正字至齐之得，犹磁石取铁，以物相使。
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考题 荀子在《王霸篇》中指出（）而天下归之，失去则天下去之。A、得百姓之力、得百姓之死、得百姓之誉B、得百姓之力、得百姓之财、得百姓之誉C、得百姓之力、得百姓之死、得百姓之智
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考题 “马先生钧，字德衡，天下之名巧也。”中古人取“字”一般在什么时候（）。A、三个月B、10岁C、15岁D、20岁
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考题 中国的主流文化逻辑是得武力者得天下。
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考题 豫州称中原，请问诗句：“得中原者得天下，实现中国梦需要中原更出彩。”出自何人之手？
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考题 从哲学上分析，对“得中原者得天下”的正确理解是（）A、得到中原就可以永远得到天下B、在一定条件下，关键部分会对整体产生决定性影响C、没有注意到整体或系统处于统帅地位D、把握住部分就能搞好整体
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考题 在“得天下英才而教育之，三乐也”句中，首次出现“教育”一词，这句话出自（）A、《论语》B、《苟子》C、《孟子》D、《三字经》
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考题 （）在中国历史上有“得中原者得天下”之说，而在欧洲哪一地区成为近代列强争夺的焦点A、巴尔干半岛B、意大利C、地中海沿岸D、直布罗陀海峡
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考题 翻译：“得天下有道，得其民，斯得天下矣。”
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考题 提出“以七字富天下”“以九字安天下”“以六字强天下”的教育家是（）。A、王守仁B、王夫之C、陆九渊D、颜元
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考题 反切的基本原则是（）。A、上字取声，下字取韵和调B、上字取韵和调，下字取声C、上字取声和调，下字取韵D、上字取韵，下字取声和调
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考题 最早把教育二字联系起来的是（），《（）》一文中提到“得天下英才而教育之”。
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考题 “言出有信”并不是要求谈判手“有问必答”或“有问全答”，而是追求（）A、答得对方满意B、适时适度C、答得准确D、出言不悔
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考题 单选题“马先生钧，字德衡，天下之名巧也。”中古人取“字”一般在什么时候（）。A 三个月B 10岁C 15岁D 20岁
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考题 问答题翻译：“得天下有道，得其民，斯得天下矣。”
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考题 多选题“言出有信”并不是要求谈判手“有问必答”或“有问全答”，而是追求（）A答得对方满意B适时适度C答得准确D出言不悔
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考题 单选题提出“以七字富天下”“以九字安天下”“以六字强天下”的教育家是（）。A 王守仁B 王夫之C 陆九渊D 颜元
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考题 单选题古人云：“得民心者得天下。”在移动互联网时代，这句话也许要改为什么（）A 得手机者得天下B 得粉丝者得天下C 得代码者得天下D 得H5者得天下
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考题 问答题豫州称中原，请问诗句：“得中原者得天下，实现中国梦需要中原更出彩。”出自何人之手？
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考题 填空题最早把教育二字联系起来的是（），《（）》一文中提到“得天下英才而教育之”。
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考题 单选题（）在中国历史上有“得中原者得天下”之说，而在欧洲哪一地区成为近代列强争夺的焦点A 巴尔干半岛B 意大利C 地中海沿岸D 直布罗陀海峡
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考题 单选题反切的基本原则是（）。A 上字取声，下字取韵和调B 上字取韵和调，下字取声C 上字取声和调，下字取韵D 上字取韵，下字取声和调
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考题 单选题在“得天下英才而教育之，三乐也”句中，首次出现“教育”一词，这句话出自（）A 《论语》B 《苟子》C 《孟子》D 《三字经》
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