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在教师的道德修养的过程中,从教师道德认识、情感、意志、信念到教师的道德行为和习惯,自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。


参考答案

更多 “在教师的道德修养的过程中,从教师道德认识、情感、意志、信念到教师的道德行为和习惯,自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。” 相关考题
考题 “亲其师、信其道”,主要表明了( )的作用。A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志

考题 教师道德品质的构成要素中,居于核心地位的是A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德认识和道德情感

考题 教师道德品质的构成包括A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德评价 D. 道德意志

考题 教师道德情感可以和其道德认识结合在一起,增强或减弱教师履行某种道德义务的道德意志

考题 教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶道德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。( )

考题 学习和掌握教师( )是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。A.职业道德理想 B.职业道德知识 C.职业道德情感 D.职业道德意志

考题 ( )是进行师德修养的必要前提。 A.提高教师职业道德认识 B.陶冶教师职业道德情感 C.锻炼教师职业道德意志 D.坚定教师职业道德信念

考题 教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是()A、教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识;B、道德情感的高低,有时直接决定着道德行为的正确性;C、道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验;D、道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制

考题 教师产生相应的道德行为取决于()A、道德认识;B、道德情感;C、道德行为;D、道德意志

考题 “亲其师、信其道”,主要表明了()的作用。A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志

考题 教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一。

考题 教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶遭德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。

考题 教师义务从主观方面来说,它是在教师理解和认识了社会对教师的客观要求,自觉在教师的使命、职责或任务的基础上形成的一种()。A、道德认识B、道德信念C、道德意志D、道德情感

考题 教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。

考题 在教师道德修养的过程中,自始至终都是在社会实践中和教育教学中完成的有()。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为与习惯

考题 教师道德行为选择中最关键的主体性因素是()。A、教师的道德意志B、教师的道德情感C、教师的道德认识D、教师的道德环境

考题 教师道德品质的构成要素中,居于核心地位的是()。 A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德认识和道德情感

考题 教师道德品质的构成要素是()。A、道德认识、道德情感、道德动机B、道德认识、道德情感、道德行为C、道德认识、道德情感、道德意志D、道德认识、道德情感、道德信念

考题 教师道德行为的前提是()A、道德情感B、自身的道德意志C、道德行为选择能力D、对教师道德原则和规范的认识

考题 教师道德品质的构成包括()A、道德认识B、道德情感C、道德评价D、道德意志

考题 多选题教师道德品质的构成包括()。A道德认识B道德情感C道德评价D道德意志

考题 单选题教师道德品质的构成要素是()A 道德认识、道德情感、道德动机B 道德认识、道德情感、道德行为C 道德认识、道德情感、道德意志D 道德认识、道德情感、道德信念

考题 单选题教师道德品质的构成要素中,居于核心地位的是()A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德认识和道德情感

考题 判断题教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。A 对B 错

考题 判断题教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶遭德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。A 对B 错

考题 单选题“亲其师、信其道”,主要表明了()的作用。A 道德认识B 道德情感C 道德动机D 道德意志

考题 判断题教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一。A 对B 错