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多选题
两种学习任务的共同成分可能是()。
A

刺激

B

反应

C

环境线索

D

学习目标

E

态度


参考答案

参考解析
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考题 两任务的共同成分可能是( )。A.刺激B.反应C.环境线索D.学习目标E.态度

考题 两种学习任务的共同成分可能是( )。A.刺激B.反应C.环境线索D.学习目标E.态度

考题 相同要素说认为,两个学习活动之间存在共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是.学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。( )此题为判断题(对,错)。

考题 概括化理论强调学习者发现学习任务中共同成分的重要性。此题为判断题(对,错)。

考题 学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性两种主要的心理成分。( )

考题 概括化理论强调学习者发现学习任务中共同成分的重要性。()

考题 __________认为只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时,才能产生学习迁移。

考题 如果两种学习活动含有共同成分,就会有迁移现象发生,此观点属于( )。 A.形式训练说 B.关系转换说 C.经验泛化说 D.相同要素说

考题 学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。()

考题 学生在小组或团队中,通过任务分解、责任分工、协同互助以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。A.掌握学习 B.合作学习 C.探究学习 D.发现学习

考题 格式塔心理学家认为,学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分,而是两个学习情境中(  ) A.共同的表征 B.共同的知识 C.共同的关系 D.共同的经验

考题 学习动机就是激发学生进行学习活动的动力,学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种主要的心理成分。(  )

考题 认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是()A两种学习任务中所包含的共同成分B学习策略的定势C对学习策略的理解D对学习策略的有效性的评价

考题 小组学习是共同完成学习任务的一种学习组织策略。

考题 经验类化说强调下列哪种因素在学习迁移中的作用()A、心理官能的发展B、两种任务的共同要素C、概括化的原理D、对各要素间关系的理解

考题 各种字迹材料有两种共同成分,是什么﹖

考题 两种学习任务的共同成分可能是()。A、刺激B、反应C、环境线索D、学习目标E、态度

考题 两任务的共同成分可能是()。A、刺激B、反应C、环境线索D、学习目标E、态度

考题 贾德认为,迁移发生的主要原因是()。A、在经验中学到的原理原则B、两种学习活动中有共同的成分C、心理官能得到训练D、对两种学习之间存在关系的突然领悟

考题 学生在小组或团队中,通过任务分解,责任分工,协同互助,以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。A、掌握学习B、合作学习C、探究学习D、发现学习

考题 单选题格式塔心理学家认为,学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分,而是两个学习情境中(  )。A 共同的表征B 共同的知识C 共同的关系D 共同的经验

考题 单选题学生在小组或团队中,通过任务分解,责任分工,协同互助,以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。A 掌握学习B 合作学习C 探究学习D 发现学习

考题 单选题认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是()A 两种学习任务中所包含的共同成分B 学习策略的定势C 对学习策略的理解D 对学习策略的有效性的评价

考题 单选题两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多,迁移效果越明显。这表明何种因素其主要作用?()A 相似性B 概括因素C 学习策略D 心向

考题 多选题两任务的共同成分可能是()。A刺激B反应C环境线索D学习目标E态度

考题 判断题小组学习是共同完成学习任务的一种学习组织策略。A 对B 错

考题 单选题贾德认为,迁移发生的主要原因是()。A 在经验中学到的原理原则B 两种学习活动中有共同的成分C 心理官能得到训练D 对两种学习之间存在关系的突然领悟