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问答题
检验的显著性水平

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考题 查统计表时,按分布的一侧计算显著性水平概论的检验,称为()。 A、单侧检验B、双侧检验C、假设检验D、直接检验

考题 对于右侧检验而言,拒绝原假设的规则包括()。 A、检验统计量大于临界值B、检验统计量小于临界值C、p值大于显著性水平D、p值小于显著性水平

考题 在临床疗效实验中,进行样本量估计时,所需样本量随下列指标变化的情况描述正确的是( )A.检验的显著性水平α越大,所需样本量越小B.检验的显著性水平α越大,所需样本量越大C.检验的显著性水平β越大,所需样本量越小D.检验的显著性水平β越大,所需样本量越大E.所需样本量与检验的显著性水平α和β无关

考题 下面关于单侧和双侧假设检验的说法,正确的有( )。A.在显著性水平α下,检验假设H0:μ=μ0;H1:μ≠μ0的假设检验,称为双侧假设检验B.右侧检验和左侧检验统称为单侧检验C.在显著性水平α下,检验假设H0:μ≥μ0;H1:μ<μ0的假设检验,称为左侧检验D.在显著性水平α下,检验假设H0:μ≥μ0;H1:μ<μ0的假设检验,称为右侧检验E.在显著性水平α下,检验假设H0:μ≤μ0;H1:μ>μ0的假设检验,称为右侧检验

考题 已知总体方差,显著性水平 ,检验的假设为: ︰ , ︰ ,则检验的拒绝域应为( )。

考题 总体方差未知,显著性水平,小样本检验的假设为: >,则检验的拒绝域应为( )。 A.D.> 总体方差未知,显著性水平,小样本检验的假设为:>,则检验的拒绝域应为( )。A.<B.<C.>D.>

考题 假设检验中拒绝域的大小与显著性水平有关。()

考题 显著性水平与检验拒绝域的关系有( )。A.显著性水平提高,意味着拒绝域缩小 B.显著性水平降低,意味着拒绝域缩小 C.显著性水平提高,意味着拒绝域扩大 D.显著性水平降低,不影响拒绝域的变化 E.显著性水平提高,不影响拒绝域的变化

考题 下面关于单侧和双侧假设检验的说法,正确的有( )。A.在显著性水平a下,检验假设H0:μ=μ0;H1:μ≠μ0。的假设检验,称为双侧假设检验 B.右侧检验和左侧检验统称为单侧检验 C.在显著性水平a下,检验假设H0:μ≥μ0;H1:μD.在显著性水平a下,检验假设H0:μ≥μ0;H1:μE.在显著性水平a下,检验假设H0:H0≤μ0;H1:μ>μ0的假设检验,称为右侧检验

考题 下面关于单侧和双侧假设检验的说法,正确的有()。A.在显著性水平a下,检验假设H0:μ=μ0;H1:μ≠μ0的假设检验,称为双侧假设检验 B.右侧检验和左侧检验统称为单侧检验 C.在显著性水平a下,检验假设H0:μ≥μ0;H1:μD.在显著性水平a下,检验假设H0:μ>/μ0;H1:μE.在显著性水平a下,检验假设H0:μ=μ0;H1:μ>μ0的假设检验,称为右侧检验

考题 下面关于单侧和双侧假设检验的说法,正确的有()。 A.在显著性水平α下,检验假设风:H0:μ=μ0; H1:μ B.右侧检验和左侧检验统称为单侧检验 C.在显著性水平α下,检验假设H0:μ1 ≥μ0; H1:μ D.在显著性水平α下,检验假设H0:μ1 ≥μ0; H1:μ E.在显著性水平α下,检验假设H0:μ1 ≤μ0; H1:μ>μ0的假设检验,称为右侧检验

考题 统计假设检验的显著性水平

考题 进行假设检验时,如果要增加检验的功效,则可以采用的方式有()A、加大显著性水平B、减小显著性水平C、加大样本容量D、减小样本容量E、使用精确分布

考题 假设检验中,α是()。A、显著性水平B、临界值C、置信水平D、1-显著性水平

考题 如果某项假设检验的结论在0.05的显著性水平下是显著的(即在0.05的显著性水平下拒绝了原假设),则错误的说法是()。A、检验的P值不大于0.05B、在0.01的显著性水平下不一定具有显著性C、原假设为真的概率小于0.05D、在0.01的显著性水平下必定也是显著的

考题 将由显著性水平所规定的拒绝域平分为两部分,置于概率分布的两边,每边占有一半的显著性水平(α/2),这是()。A、单侧检验B、右单侧检验C、左单侧检验D、双侧检验

考题 假设检验中的显著性水平的意义?

考题 显著性水平与检验拒绝域关系()。A、显著性水平提高(α变小),意味着拒绝域缩小B、显著性水平降低,意味着拒绝域扩大C、显著性水平提高,意味着拒绝域扩大D、显著性水平降低,意味着拒绝域不变E、显著性水平提高或降低,不影响拒绝域的变化

考题 显著性水平是小于假设检验中规定的小概率事件的概率。

考题 显著性水平与检验拒绝域的关系是()A、显著性水平提高,意味着拒绝域缩小B、显著性水平降低,意味着拒绝域扩大C、显著性水平提高,意味着拒绝域扩大D、显著性水平降低,意味着拒绝域缩小

考题 在5%的显著性水平下,如果某假设被拒绝,则它()。A、在1%的显著性水平下也会被拒绝B、在1%的显著性水平下会被接受C、在1%的显著性水平下不能被检验D、在1%的显著性水平下可能被拒绝,可能被接受

考题 显著性水平与检验拒绝域的关系有()。A、显著性水平提高,意味着拒绝域缩小B、显著性水平降低,意味着拒绝域缩小C、显著性水平提高,意味着拒绝域扩大D、显著性水平降低,不影响拒绝域的变化E、显著性水平提高,不影响拒绝域的变化

考题 问答题检验的显著性水平

考题 问答题假设检验中的显著性水平的意义?

考题 名词解释题统计假设检验的显著性水平

考题 多选题进行假设检验时,如果要增加检验的功效,则可以采用的方式有()A加大显著性水平B减小显著性水平C加大样本容量D减小样本容量E使用精确分布

考题 单选题将由显著性水平所规定的拒绝域平分为两部分,置于概率分布的两边,每边占显著性水平的1/2,这是(  )。A 单侧检验B 双侧检验C 右单侧检验D 左单侧检验

考题 问答题什么是假设检验中的显著性水平?统计显著是什么意思?