网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
罗杰斯的人本主义的意义学习关注()。

A、学习内容与个人之间的意义建构

B、小组合作与个人之间的意义建构

C、新旧知识之间的联系

D、教师讲授与学生自学之间的联系


参考答案

更多 “ 罗杰斯的人本主义的意义学习关注()。 A、学习内容与个人之间的意义建构B、小组合作与个人之间的意义建构C、新旧知识之间的联系D、教师讲授与学生自学之间的联系 ” 相关考题
考题 罗杰斯人本主义理论的核心概念是A、高峰体验B、一般特质C、无意识动机D、自我(self)E、无条件关注

考题 奥苏贝尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习本质上是一样的。( )

考题 简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。

考题 罗杰斯进指出意义学习有四个要素。

考题 创造“人本主义”治疗的学者是A.美国的罗杰斯B.德国的艾宾浩斯C.德国的冯特S 创造“人本主义”治疗的学者是A.美国的罗杰斯B.德国的艾宾浩斯C.德国的冯特D.德国的罗杰斯E.奥地利的弗洛伊德

考题 罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同?

考题 罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。

考题 罗杰斯认为有意义学习具有哪4个特征? (请最概要回答)

考题 罗杰斯所认为有意义学习的4个特征是:全神贯注、自动自发、 、自我评估。