考题
德国的新人文主义教育目的观代表人物有()。A.席勒B.裴斯泰洛齐C.康德D.赫尔巴特
考题
_______提出了著名的“评价原理”和“课程原理”。A．裴斯泰洛齐 B．泰勒 C．斯宾塞 D．赫尔巴特
考题
实质教育论的倡导者是（ ）A.斯宾塞
B.杜威
C.赫尔巴特
D.裴斯泰洛齐
考题
提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（）。
A.裴斯泰洛齐
B.洛克
C.泰勒
D.赫尔巴特
考题
把课程用作教育科学的专门术语的教育家是( )。
A.斯宾塞 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐
考题
第一个提出教育心理学化的人是（ ）
A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 C.福禄贝尔 D.斯宾塞
考题
德国的新人文主义教育目的观代表人物有（）。A席勒B裴斯泰洛齐C康德D赫尔巴特
考题
在西方，（）最早提出了“课程”这个概念。A、卢梭B、斯宾塞C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特
考题
在教育史上首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的是（）。A、卢梭B、斯宾塞C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特
考题
（）提出了“科学知识最有价值”的著名观点。A、卢梭B、斯宾塞C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特
考题
“教育心理学化“的兴起人有（）A、卢梭B、康德，杜威C、洛克D、裴斯泰洛齐，赫尔巴特
考题
《普通教育学》一书是（）的著作。A、斯宾塞B、洛克C、赫尔巴特D、裴斯泰洛齐
考题
传统教育思想的杰出代表是（）。A、卢梭B、斯宾塞C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特
考题
提出“意识阈”这一观点的教育家是（）A、洛克B、斯宾塞C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特
考题
提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法的教育家是（）。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、斯宾塞D、裴斯泰洛齐
考题
实质教育论的倡导者是（）A、斯宾塞B、杜威C、赫尔巴特D、裴斯泰洛齐
考题
下列属于伦理本位论教育目的观代表人物的是（）。A、康德B、裴斯泰洛齐C、斯宾塞D、杜威E、赫尔巴特
考题
（）提出了著名的“评价原理”和“课程原理”。A、裴斯泰洛齐B、泰勒C、斯宾塞D、赫尔巴特
考题
单选题提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法的教育家是（）。A
赫尔巴特B
夸美纽斯C
斯宾塞D
裴斯泰洛齐
考题
多选题下列属于伦理本位论教育目的观代表人物的是（）A康德B裴斯泰洛齐C斯宾塞D杜威E赫尔巴特
考题
单选题（）提出了著名的“评价原理”和“课程原理”。A
裴斯泰洛齐B
泰勒C
斯宾塞D
赫尔巴特
考题
单选题在西方，（）最早提出了“课程”这个概念。A
卢梭B
斯宾塞C
裴斯泰洛齐D
赫尔巴特
考题
单选题（）提出了“科学知识最有价值”的著名观点。A
卢梭B
斯宾塞C
裴斯泰洛齐D
赫尔巴特
考题
单选题《普通教育学》一书是（）的著作。A
斯宾塞B
洛克C
赫尔巴特D
裴斯泰洛齐
考题
单选题提出“意识阈”这一观点的教育家是（）A
洛克B
斯宾塞C
裴斯泰洛齐D
赫尔巴特
考题
单选题近代提出课程分类的代表人物是（）。A
斯宾塞B
康德C
赫尔巴特D
裴斯泰洛齐
考题
多选题德国的新人文主义教育目的观代表人物有（）。A席勒B裴斯泰洛齐C康德D赫尔巴特
